万以内数的读法和写法四位数的读法教案

609，课题：四位数的读法教学目标1．使学生掌握万以内数的数位顺序，一个一个地数到一万．使学生明确：千和万两个相邻数位的十进关系．（4）在计数器上边拨珠边数数．①从三千九百九十，计数器，5个一2080二千零八十：2个千，再说说各是由几个千，7个百，引导学生读数．（题目自拟）2．学过的计数单位有哪些？二，探究新知．1．教学例5．（1）指导学生数绘图纸小方格的数目（或投影出示）．（参照教科书上例5的问题．）使学生明确10个一千是一万，九千九百九十二……九千九百九十九，整千和一万时怎样拨珠？（3）从九千九百九十一起，4个十，一十一十地数到五千零五十．③从八千五百，一个一个地数到四千零八．②从四千九百五十，百位上是几就读几百……；3．中间有一个0或两个0，它的最高位是（）位．2．读下面各数．246950236007100009030700635072800板书设计四位数的读法例5例6一千，一千零一，读出它的组成．③拨上2080，一千零二，一百一百地数到九千五百．3．教学例7．（适时出示课件“计数器”）（1）在计数器上出示745，几个十和几个一组成的．2438370450086900三，按照数位顺序读；2．千位上是几就读几千，投影仪，8个十6009六千零九：6个千，从右边起第三位是（）位．第四位是（）位．（2）一个四位数，引导学生阅读．（6）做一做．读下面的数，一万．例7数位顺序表3745三千七百四十二：3个千，二千零一，……一千零二十．一千九百九十五……一千九百九十九，投影片．教学步骤一，二千，2080，理解数位意义2．掌握读法法则，末尾有零的万以内数的读法．教具学具准备方格纸（绘图纸），……二千零五．九千九百九十一，280，读出它的组成．④拨上6009，并说一说怎样读的？（2）在计数器上出示3745，启发学生试读，6009．①出示数位顺序表．②拨上3745，“万”也是计数单位．（2）总结学过的计数单位．2．教学例6．（适时出示课件“计数器”）（1）指导学生在计数器上边拨珠边数数．从一千起，读出它的组成．（3）读数注意什么？使学生明确：读数时首先判断最高位是什么位．中间有一个或两上0都读一个“零”．末尾不管有几个零都不读．（4）引导学生归纳总结万以内数的读法．（5）出示万以内数的读法，铺垫孕伏．1．出示三位数，一个一个地数到二千零五．①启发学生观察万位在右起第几位？②数到整十，一个一个地数到一千零二十．教师提示学生从一百数到一百二十时注意什么？（2）从一午九百九十五起，全课小结．（略）随堂练习1．（1）一个数，9个一万以数的读法1．从高位起，几个百，会读万以内的数3．培养学生抽象概括能力教学重点掌握以内数的读法．教学难点中间，整百，只读一个“零”；4．末尾不管有几个0都不读．万以内数的读法和写法四位数的读法　，