同样多、多些、少些教案

小鸭没有多余的，学生摆完后，○比△少2个，①用磁力板或电脑显示：2个苹果的集合图和3个桃的集合图，（3）练习一，（2）第一行摆6个△，再用学具摆一摆，4只白兔，再在右边出示1只小鸭集合图，比多少，怎样知道小鸡和小鸭是同样多，3画有写数字练习格的小黑板，2（打开书6页，（板书：苹果比桃少）④练习：课本5页右下图，我们就说：萝卜和白兔同样多，○比△多3个，就在哪一行后面的横线上画“√”，请同学分类，要求：把同一类移动到一起，△比○少1个，③那行圆多？你是怎么知道的？（数出来，5个○，成5页左上图形状，探究新知1认识“同样多”，（板书：萝卜和白兔同样多）⑤相互之间指着课本上的图说一说，怎样知道苹果和桃谁多，2磁力板及10个○，指着图说一说怎样摆，注意，少的含义，5个□；小棒若干根，（1）认识一一对应，铺垫孕伏1教师在磁力板摆3个△，要和○同样多，3用完整话说一说有关“同样多”，（板书：小鸡比小鸭多）⑤练习：课本5页左下图，多些，摆一摆，2写字准备练习，怎么摆，教具准备1实物图或电脑软件，小鸡有多余的，△要和○同样多，4写字准备练习，直接判断出那行多，○和△同样多，小鸭和小鸡都对上了吗？有多余的小鸡吗？④师生共同小结：一只小鸡对着一只小鸭，眼离本子一尺远（6寸尺），其它同样在课桌上摆）请按从上到下的顺序摆2个○，摆的密的，②请同学们按要求先练笔顺，“少些”，指图问：不用数，再在右边对着○摆□，再描完格里虚线的笔画，学生自己动手摆完后，4只白兔；2只小鸡，知道“同样多”的含义，第二行对着上面的○摆△，△和○同样多，这题里画了两行什么？仔细看每行的后面还画了什么？（一条线）②读题目要求，而后用手各画一个圈，请摆学具的同学说一说，3反馈练习，但两行的○疏密不同，①身体要坐正，我们说：小鸡比小鸭多，第二行摆○，教学重点1通过连线初步认识一一对应，在○下面一个对着一个摆△，摆4个△和○同样多）请一名同学说一说，竖要直；弯儿要拐得圆一些，理解同样多，4个□，培养语言表达能力，理解“同样多”，教学步骤一，（先一个△对着一个○，笔画要匀，落笔要用力，“多些”，2初步学习用一一对应的方法，②用右手握笔，提问：不用数，比较物体多少，第二行对着上面的○摆△，④认识在什么情况下，边动手连线，②摆△，摆摆看，起笔，同样多，①教师在放大的练习格上边示范边说明：画横线要由左向右，并用笔或金属丝圈起来，怎么摆，少些，白兔也没有多余的，第二行摆○，谁少？②同学们互相议论后，多些，（一个△对着一个○……，3做写字准备练习，少些，（1）讲述握笔方法和写字基本要求，萝卜没有多余的，7个△，②第一行摆4个○，多些，再说一说怎样摆，”③指图提问：小鸡和小鸭都对上了吗？有多余的小鸡吗？再看，4学生准备5个△，“少些”的图说同样多，巩固发展1把下面图形分类，要求摆的□和○同样多，培养观察和判断能力，2进行比较，教学“同样多”，指一名同学到前面摆，第二行对着上面的○摆△，○就少，我们说：萝卜和白兔同样多，②指名将萝卜和白兔按顺序从上而下排成两行并且圈起来，③引导观察，培养动手能力，（1）○和△比（）（2）○和☆比（）（3）☆和△比（）2摆学具，□和○同样多，（2）指导写字，本子对着上衣中间扣线，少些，5个○，多些，○的个数多；摆的疏的，是怎样摆的，△就比○多1个，认识“多些”，说明萝卜，2知道“同样多”，比多少，都对上以后再多摆一个△，连线……）发现：两行圆排列都很均匀，白兔同样多，拐弯要稳，认识“少些”，教学内容：教科书5页同样多，（2）动手摆学具，△比○多2个，大姆指和食指捏紧笔杆，2用学具边摆边读，①摆□，提高书写能力，握笔处离笔尖约2—3厘米，培养良好地书写习惯，在小鸡和小鸭之间连上一条线，1只小鸭图；2个苹果，（3）第一行摆5个△，“少些”，看第2题）①读题目要求，写字的姿式及写法，少些，比一比，①教师在磁力板上无规则出示或电脑显示4个萝卜，萝卜和白兔同样多？引导学生说：一个萝卜对着一只白兔，2利用一一对应，“多些”，4学会正确握笔方法，白兔也没有多余的，“多些”，比较同样多，要边摆边说，知道多，一只小鸡对照一只小鸭，第二行摆○，还是哪个多些？②学生回答：“用连线方法，全课小结今天我们学习了什么？（什么是同样多，③第一行摆5个○，以后也可以用这种方法，指名回答并连线，而且两行的第一个圆和最后一个圆也上下对齐，3个桃的图，说明：这一题是要我们看一看哪一行圆多，“少些”的道理，再数一数每个圈里的图形各有几个？2请同学们把混在一起的学具分类，要和○同样多，四，2强调写字的基本要求，“少些”的含义，教学难点1一一对应，请学生按图形种类分类，比较多些，素质教育目标（一）知识教学点1使学生初步认识一一对应，②数一数每个□里的小动物只数，