小猫吃鱼-北师大版教案

以小组为单位进行讨论，理解得数是零的减法算式的实际意义，让学生观察，重新创设课件，小明又急又气，探究活动鸡毛信游戏目的提高学生的计算能力，解决问题，创设了给小明过生日生活情节，还准备了小朋友们爱吃的东西．他知道小朋友们最爱吃的是鱼，活动三：结合实际巩固启发思维（一）小朋友们正玩的高兴的时候，于是，推理，理解得数是零的减法算式．3．培养学生善于思考，小明不仅准备了生日蛋糕，（出示图片：生日图2）回到家中，培养学生学习数学的性趣．2．通过小组合作，观察问题，解决问题的能力．教学重点理解减法得数是零的含义．教学难点培养学生观察思考解决问题的能力．教学过程一，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果．（四）教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，本课总结这节课你们学到了什么？高兴！你们一样高兴，教案示例小猫吃鱼教学目标1．通过给小明过生日这个故事情节，竞争意识及集体观念．游戏材料45封“鸡毛信”．制作方法在45张硬纸卡片上分别写上5以内所有的加法和减法算式，解决生活中的简单的实际问题．教案点评：紧密结合学生熟悉实际生活的特点，集体交流的方式，招呼小朋友们上楼吃饭．（二）老师：我们为小明唱一首生日快乐歌吧！（出示图片：数学故事）从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？四，教学时采取紧密结合画面，从中发现数学问题，发挥学生的想象力，他就去河里钓了一兜鱼，看哪个组列的算式多，让学生通过这个情境，这个算式表示盆里没有一条鱼了．这时，进一步体会减法的含义，巧妙地将小猫吃鱼这个课题加入这一情节中，从而形成了这一完整的数学故事情境，那么这些算式都是减法算式，并在左边画片鸡毛．游戏过程1．将“鸡毛信”平均分发给参加游戏的学生．2．出示六个信箱，而且能运用这些数学知识，是小明的生日，体会减法的意义，活动一：创造情境（一）出示图片：生日图1教师谈话：今天是10月12日，可见数学就在我们身边．三，只好让爸爸，把鱼倒进了盆里．（出示图片：生日图3）．二，你们猜想到什么？（二）根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，我们学到了数学知识，达到了本课的教学目的，探索的方法，妈妈到超市再买几条鱼．（出示图片：生日图4）（五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了．（出示图片：套圈图）（出示图片：吹泡泡）教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，提出问题，活动二：观察思考学习新知识（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，大胆构思，很多小朋友都给他过生日来了，这时爸爸妈妈把美味餐准备好了，因为通过给小明过生日，并采用小组合作，并说一说每个算式的意思．（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，猜想，英文字母为信箱代号．3．学生按要求投送信件：（1）把得数是5的信投入A；（2）把得数是4的信投入B；（3）把得数是3的信投入C；（4）把得数是2的信投入D；（5）把得数是1的信投入E；（6）把得数是0的信投入F．小猫吃鱼-北师大版　，