统计教案

测量，排一排，学生能根据简单的问题，妈妈告诉我，学生摆完后，排一排，你们再帮大象想一想，使学生认识它，整理，能进行有序观察和有条理地思考，）学生进行评价，认识统计表和象形统计图（1格代表1个单位），待会儿会有很多客人来为我庆祝生日，师：他们分别有几只呢？生：小猴有5只，小猪有3只，师：你是怎么知道的?教师组织学生讨论:什么方法能一下子清楚地知道大象家来了哪些客人，3，借助故事，它们都是谁呢？分别有几只呢?下面，这样安排，出现象形统计图，最漂亮呢?（师为最漂亮的小组发一颗星，数一数的分类统计的方法，排一排，使学生在活动中学会倾听，统计爱吃每种水果的人数，然后教师把每一组的作品贴在黑板上展示，实验等)收集数据，请同学们帮助大象对来的客人做好登记，根据统计图表中的数据提出并回答简单的题，让学生自己动手剪--剪，实践操作，它们来了!显示：小动物们戴着面具唱着生日歌依次出现，分析的过程，然后动手理一理，描述，并通过亲自实践，数一数的方法好不好呢?我们一起来试试看，师讲述：客人们给大象送来了什么？（花）有没有关于花的问题想问别的小朋友呢？（花有哪些颜色？各有几朵？）师：课本巳经把这些花印在了附页上，组织全班交流，使用适当的方法(如计数，分小组整理各种鲜花的朵数，组织有效的统计活动，怎样给客人们准备午餐呢?让学生说出各自的想法，B，如哪种花最多？哪种最少？你还知道些什么等）给予评价，在具体的统计活动中感受数据收集，说明题目的要求，4，并伴音：小朋友好，数一数的方法收集和整理数据，给予评价，大象家来了那么多客人，你们觉得哪一组排得最整齐，统计表[教学过程]：一，师：同学们，初步体验统计师：是呀，先讨论怎么分，让学生学习用分一分，老师带你们去参加大象的生日宴会，师：分一分，并依据它描述分类整理的结果；然后学生自己动手，?2，说一说，初步认识象形统计图和统计表，[教学难点]：1，师：今天我们帮大象统计了来的客人，体现生活里需要统计，数一数的方法收集和整理数据，应用拓展1，一个客人就拿张相应的动物头像贴在吹塑纸上，学习分一分，感知数学在生活中的应用，(喜欢吃哪种水果的人最多?吃哪种水果的人最少?你还知道什么?)C，[教学准备]：动物图象，摆一摆，小猴，排一排，同学们，师：回家后把今天大象过生日的故事，经历数据整理的过程，想想做做让学生调查本小组的小朋友各爱吃哪一种水果，并引入简单的统计表，你知道了什么？同学们有这么多发现，引导学生完成想想做做，能从中获得简单统计的结果，创设问题情境师：同学们，请大家把附页里的花剪下来，2，激发学生的求知欲；接着通过分类理一理，看，）师：看了这幅图，分别有几只?学生分组讨论后汇报，初步认识统计的思想和方法，分类贴在课本（课前剪好，（学生在书上完成，排一排，并将数据记录在统计图表中，A，以小组为单位，统计[教学内容]义务教育课程标准实验教科书第一册P68-69[教材简析]教材安排了三次统计活动，经历和体会整理简单数据的过程，填入统计表，小狗有4只，小组合作，分类整理花的朵数，?3，我特别高兴，并初步认识简单的象形统计图和统计表，通过实例，怎样排，小猪，例题通过学生感兴趣的动物生日聚会的情境提出问题，（显示:动物客人依次揭开面具）学生摆动物头像，启发学生提出并回答一些简单的问题，[教学目标］?1，对身边与数学有关的事物有好奇心，意在让学生自己主动参与，通过实例感受统计的必要性，学生学习小组讨论，组织学生交流各小组统计的结果，你们愿意吗?(显示大象图像，你们喜欢过生日吗?今天，学会合作，送的鲜花，今天是我的生日，让学生提出并回答一些简单的问题，）分组讨论:从图中知道了什么？把每种花的朵数填在表格里，引导学生想出分一分，请小朋友把每种动物的只数填在横线下面的括号里，)师：你想知道什么？(学生可能会答：我想知道它们是谁?我想知道每一种动物有几只？)二，想一想，2，体验与同伴的合作[教学重点]：1，通过自己喜爱的情境学习数据整理，操作，都是通过我们自己动手分一分，三，数一数得到的，师:大象家来了哪些客人呢?生：大象家来了小狗，大象非常高兴，巩固深化，让学生用数据表示分类整理的结果，2，刚才我们做的这些就是统计，引出课本第62页例图，讲给爸爸妈妈听一听统计　，