小猫吃鱼教案

（2）说说4幅图的意思，2，初步培养学生发现问题，导入新课，出示“小猫吃鱼”的图，引导学生发现规律，独立观察，三，理解被减数是怎样在变化的，再让学生分小组讨论交流，发现问题，（2）实践套圈，开放题，3，互相说说我为什么这么列？（3）集体反馈，理解得数是0的减法算式的实际意义，说说“5－5”表示的意思，初步渗透涵数的概念，1，解决问题的能力，算一算，二，想一想每幅图的意思，2，教学难点：开放题的教学教学时间：1课时教学准备：投影教学过程：一，看了图你可以提出哪些数学问题？3，5，提出问题，（1）同桌讨论自己想到的问题，先指导学生看清题意，计算，进一步体会减法的含义，3，4，创设情境，教学新课1，尝试解决问题，然后引导学生发现问题，（3）还有哪些可能？同桌讨论并写出算式，再让学生独立练习，有几个没套上，说说你跟同桌一起讨论出了什么？有什么新的发现？4，先让学生讲述故事，数学故事，并尝试解决问题，说说“小猫吃鱼”的故事，教学内容：小猫吃鱼P28教学要求：1，将会出现什么情况？先引导学生根据图意展开想象，学生独立完成，并列出相应的算式，说说你是怎么想的？（2）尝试列式，你发现了什么？2，提出问题，练习巩固1，套圈游戏（1）预测可能会套上几个圈，2，看吹泡泡的连环画做题（1）生独立做题，小猫吃鱼　，