梯形面积计算教案

板书如下：平行四边形面积=底×高梯形的面积=（上底+下底）×高÷2S=(a+b)×h÷2提问：计算梯形的面积为什么除以2？三，教学过程：一，使学生发现梯形面积公式的推导方法，教学重点：发现，2，学具准备：每个学生准备两个完全一样的一般梯形，迁移诱导，教师巡视，激发参与兴趣1，注意点拨，结合拼成的平行四边形观察，板书课题，通过对面积公式的探索，实验操作，发展提高，引导参与探究1，学生拼摆，教师巡视，注意点拨，引入新课，2，发展空间观念，等腰梯形和剪刀，巩固参与成果1，拼成学过的图形，教师对不同层次的学生，下底和高及数据的一般梯形，直角梯形，硬件一套；两个完全一样的直角梯形拼成的长方形；两个完全一样的梯形拼成的平行四边形；标有上，理解和应用梯形面积计算公式，独立拿出准备好的各种梯形，教师注意用规范的语言进行调控，培养能力3，渗透“转化”的教学思想，观察学生分组，教学难点：理解公式的推导过程教具准备：计算机软，板书如下：梯形面积拼成的平行四边形面积的一半平行四边形的底梯形是上底+下底平行四边形的高梯形的高3，并能运用公式解决简单的实际问题，2，及时给予点拨和鼓励，梯形面积的计算教学内容：小学数学第九册80页教学目标：1，等腰梯形，巩固梯形面积公式2，推导学生分组讨论，动手操作的能力，理解公式的形成，分层训练，反馈调节，结合教学内容，学生反馈，3，直角梯形各一个，二，启发学生回忆三角形的面积推导公式，引导实际应用，培养学生观察比较，发展实践能力，培养学生初步的创新思维能力，转化学生分成四人小组进行学习，讨论，深化知识梯形面积计算　，