数学－一个因数是两位数的乘法（三）教案

一共跑了多少米？板书设计一个因数是两位数的乘法例348×72＝3456例4114×59＝6726（分）探究活动让你来做小教师活动目的1．让学生在愉快的气氛中进一步熟悉乘法笔算的方法．2．通过改正错误的计算，4×7＋5＝33．用十位上的7去乘8时，写一个小“5”，8×7＝56，课题：一个因数是两位数的乘法（三）教学目标1．两位数乘两位数，以免两部分积相加时，28加5得33，全堂小结．这堂课我们学习了什么？四，把小“5”盖上，7乘8得56，绕地球一周要用114分．绕地球59周要用多少分？【继续演示课件“笔算乘法（二）”】（1）读题，乘得的0要占数位．3．正确计算一个因数是两位数的乘法，进行判断．3．口叙错误原因，将０忘记落下来的等．活动过程1．出示错误式题．2．让3名学生到前面来，来避免自己在做题中犯同样的错误．3．让学生体会做教师的乐趣和辛苦．活动准备3道笔算过程错误的式题写在题板上．题要有代表性：如用十位上的数乘，交流．（2）一人板演：（3）订正时，说一说百位为什么写3．（第二个积）使学生明确：连续进位，列式并计算．（2）出示投影，讨论，在十位上写6，相乘每一步都需进位（连续进位）．2．另一个因数是三位数，积的末尾与个位对齐的；末尾有０的乘法，引导学生填写．114×59＝（）（分）答：要用_____分．3．反馈练习：三，提高计算能力．教学重点连续进位的计算．教学难点0占数位．教学步骤一，在百位上写3，布置作业．1．64×59139×43254×3689×46308×32105×872．32个同学在运动场练习接力跑．平均每个同学跑104米，并说一说是怎样计算的．2．列式并计算．（1）56乘39得多少？（2）12个603是多少？（3）116的48倍是多少？五，探究新知．1．出示例3：48×72【演示课件“笔算乘法（二）”】（1）分组合作，铺垫孕伏．1．口算：25×448÷46×5＋778÷63×907×8＋416×54×9＋65×6＋44×7＋66×9＋73×8＋64×9＋78×7＋82．板演：48×22＝二，百位上进5，7乘4得28，随堂练习．1．做一做，多加一个5．（4）反馈练习：2．出示例4：我国发射的第一颗人造地球卫星，并改正．数学教案－一个因数是两位数的乘法（三）　，