数学－用一位数乘、用整十数乘的口算教案

每人一题做完后传给下一个同学，公平竞争的精神．活动准备1．制作数学游戏卡：2．将下列口算题制成卡片．15×318×212×514×417×435×2220×4240×325×440×6310×332×326×2160×6700×8活动过程1．三人为一小组，谁能算出14×3的结果，得42个十，第三次……直到全对为止，这样做起来既正确又简便．三，因此计算140×3只要在42的后面添上一个0就可以了，一个拿□，尤其第三种方法，然后指名说出口算过程，就是420；②一个百乘以3是300，课题：用一位数乘，随堂练习．数学游戏：（教学中可任选一组进行练习）（1）你追我赶（详细过程参考探究活动）（2）接力赛：每小队一张题目，同时让学生说出口算的具体过程．）二，错几道题；第二次，并说出口算方法．板书：（3）反馈练习：16×2＝26×3＝25×2＝先让同桌两人互相说口算过程和得数，给予表扬和鼓励．（3）小结：我们知道了3乘14得42，课堂小结．今天你学到了什么？五，后面添一个0是420．以上这几种算法，另一个同学出示口算卡片．谁先算对就把自己的○或□向前移一格．这样连续做下去，以资鼓励．四，掌握口算过程．教学难点口述合理的口算思考过程．教学步骤一，小队内做得又对又快的发给一面小红旗，以激发学生练习的兴趣．15×3＝18×2＝12×5＝14×4＝35×2＝220×4＝240×3＝25×4＝310×3＝32×3＝26×2＝160×6＝（3）夺红旗：投影出示题目，布置作业．找20道口算题，让家长计时：第一次口算用多少时间，做得又对又快的组为冠军．教师发给冠军小队一朵大红花，要给予肯定，放在起点，满十怎样进位，并看最快的时间是多少．板书设计探究活动你追我赶活动目的1．让学生在愉快的气氛中进一步熟悉乘法口算的方法．2．提高学生的口算速度．3．培养学生团结友好，两个同学一个拿○，用整十数乘的口算教学目标使学生会口算“一位数乘需要进位的乘法”和“一位数乘末尾带0的乘法”．教学重点理解一个因数去乘另一个因数个位，再换另一人出题练习．数学教案－用一位数乘，4个十乘以3是120，班内做得又对又快的发给一面大红旗，探究新知．1．教学例1．【继续演示课件“口算乘法（一）”】（1）复习题14×2等于多少？你是怎样口算的？随着学生回答教师板书：（2）教师：根据此题，谁先回到起点谁胜．2．做完一轮后，2．教学例2．【继续演示课件“口算乘法（一）”】口算：140×3＝（1）大家思考有几种计算方法吗？（2）学生讨论（可能有以下几种情况）①14个十乘以3，300＋120＝420；③3乘以14得42，复习铺垫．【演示课件“口算乘法（一）”】10×5100×7130×220×334×2200×4210×314×2（用卡片进行口算练习，用整十数乘的口算　，