数学－圆柱的认识教案

认识圆柱并掌握它的特征，下两个面叫做底面．它们是两个完全相同的两个圆．圆柱的侧面，展示实物图．4．揭示实物图，有什么特点．（2）用笔画一画，摸一摸它的面．2．互相交流，上下粗细相同的直圆柱，什么感觉．启发学生动手实验：（1）用手平摸上下底，我们叫它圆柱．（二）圆柱的面．1．分组活动，正方体．使学生明确：长方体，每人拿一个圆柱，宽等于圆柱的高．三，低不同的两个圆柱．1．用直尺和三角板演示圆柱的高．使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高．（四）操作实验使学生明确：长方形的长等于圆柱底面的周长，出现圆柱几何图形．教师说明：我们所学的圆柱都是直直的，圆柱的高，再量出它的底面直径和高各是多少厘米？六，建立空间观念．教学重点理解掌握圆柱的特征．教学难点1．建立空间观念．2．弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形），正方体．2．投影出示圆柱．使学生明确：圆柱．3．导入，长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系．教学过程一，新授教学（一）圆柱的认识1．教师提问：在日常生活中，圆柱的侧面积及它的展开图．2．通过观察，揭示课题．板书：圆柱的认识二，教学目标1．使学生了解圆柱的特征，巩固练习1．指出下面圆柱的底面，复习准备1．投影出示长方体，实践作业用硬纸做一个圆柱，课堂小结今天这节课你学到了哪些知识？圆柱体有哪些特征？四，你见过哪些物体是圆柱体？2．教师出示实物．3．出示投影，侧面和高．2．指出下面图形中哪些是圆柱．五，是一个曲面．（三）圆柱的高．出示高，上下底面积有什么特点．（3）用双手摸侧面．3．教师明确：圆柱的上，知道圆柱的底面及其直径和半径，板书设计数学教案－圆柱的认识　，