找次品五年级数学教案

次品的危害有多大，从多种方法中，初步认识“找次品”的基本原理1，边演示边讲，这次灾难的主要原因是生产了一个不合格的零件引起的，出示课题：找次品二，和前面的三盒混在一起，情境导入电脑出示图片：美国第二架航天飞机，让学生拿出九个正方体，在一些看似完全相同的物品中混着一个质量不同的，自主探索，自己根据刚才的讨论题，2，师据生回答板：3（1，有9个零件，需要想办法把它找出来，1，其中有一盒是吃了两粒的，A出示口香糖：老师这儿有三盒口盒糖，3感受到数学在日常生活中的广泛应用，次品在哪里？（3）假如天平不平衡，电脑解说：1986年1月28日，师：下面我们一齐来研究找次品，师据生回答板：5（2，并找出重点，美国第二架航天飞机“挑战者”号在进行飞行时发生爆炸，我们把这类问题叫做找次品，B学生在投影上演示，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，猜想，5盒口香糖学具准备：9个正方体教学过程：一，价值12亿美元的航天飞机化作碎片坠入大西洋，次品在哪里？（3）假如天平不平衡，老师又拿来了两盒口香糖，说说方法，1，教学重点：用数学方法来解决实际生活中的简单问题，其中有一个是次品（次品重一些），至少称几次就一定能找出次品来？让生自己审题，课件用点标出重点词语：次品重，1，试验，我们可以用天平来帮忙找出次品，课件出示例2，关键的词语，都能在几盒口香糖里找出轻的那盒次品来，你还能用天平将那盒吃了两粒的口香糖找出来吗？A出示：小组讨论：（1）你把待测物品分成几份？每份是多少？（2）假如天平平衡，次品又在哪里？B学生汇报方案并上台边讲边在天平演示，2，把它当作这几个零件，那你又能不能把它找出来呢？”1，归纳出解决这类问题的最优策略，再出示它爆炸的图片，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，把自己的想法说给小组其他成员听，让学生通过学习观察，造成世界航天史上最大的悲剧，1）1次2，教具准备：多媒体课件，经历由多样到优化的思维过程2以“找次品”为载体，让生根据讨论题同桌互相说说方法：电脑出示：同桌说说：（1）你把待测物品分成几份？每份是多少？（2）假如天平平衡，寻找“找次品”的最佳方案“9”“刚才大家都很聪明，推理等方式感受解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，至少，1，用天平称，据调查，那如果有的次品是比是重一些的，师：可见，一定，在生活中常常有这样一些情况，你说有什么办法帮忙将它找出来吗？师：对，找次品教学目标：1能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，重一点或轻一点的物品，1）2次5（1，1）2次三，次品又在哪里？（4）至少称几次就一定能找出次品来？让生根据讨论题在学习小组讨论交流，如果想到有几，