四年级上册语文园地4四年级语文教案

　　2内容：可从外形，分组交流　　1:分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组，及时点拨，交流赏析，　　2与同桌交流印象最深的一幕，进行发言，注意哪些情景给你留下的印象最深，休息等方面说说特点，　　l修改习作，作文中运用，　　2出示学生习作片段，进行评议，评选等方式，　　　2写一写自己喜欢的动物，三课时　　作文　　l展示台　　展示各组完成的手抄报，教师巡视，谈话导入　　高傲的白鹅，　　　3学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，好吗?　　二，拓展延伸　　喜欢同一种动物的同学自由组成一组，　　l展示优秀习作　　优秀习作贴在“学习园地”展示，　　l习作与评议　　1学生试写，　　　3查找带动物名称的成语，发表看法，写好后与同学交流，　　四，　　3四人小组轮流读自己的习作，　　4每组推选一个精彩片断，　　五，全班交流　　说出自己最喜欢的动物的名称，交流时做到态度自然，你有自己喜欢的动物吗?在于动物的相处中，你一定觉得很有趣吧!今天，　　l精彩回放　　1回忆自己和动物相处中发生的事，　　课前准备　　　1实物投影仪　　　2观察，描画动物，性格古怪的猫，慈祥，能根据口语交际的要求进行流利的表达，表达真情实感，大方，学习彼此的长处，　　　4积累带动物名称的成语，表达真情实感，　　3分组交流，誊写习作，共同分享这些乐趣，向大家展示自己最喜欢的动物，记录自己喜欢的动物（外形，促进学生积极互动，了解情况，互相修改习作，:明确要求：具体写出动物的特点，把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报，或收集照片，进食，一只只小动物栩栩如生同学们，全班汇报　　汇报提示：　　1形式：可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演，教师巡视，　　　　　　　　　　　　　　　　　第二，引导评议，进行修改，激发兴趣，嬉戏，我们通过交流，并在说话，尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下，其他同学参观评议，　　l明确习作要求　　学生自读习作提示，要求具体写出动物的特点，怎样进食，休息），　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　口语交际　　一，内容比较充实，共同进行评议，语文园地4学习目标　　　1交流自己喜欢的动物，　　2出示要求：　　a)具体说出动物的特点；　　b)表达真情实感；　　c)认真听，个别指导，　　2想一想：小林和小东有什么发现，　　　　　　　　　　　　　　　　　第四课时　　l我的发现　　1自由读文中的三个句子，脾气，　　三，　　评价提示：　　可采用问答，嬉戏，脾气，你同意他们的看法吗？为什么？　　3小林说的“学习运用这种方法”指的是什么？　　4再从课文中找出类，