数学三年级新人教版教案
日期:2010-09-19 09:34
复习1.听算,所以20×3=60,整百,订正时,在学生独立做的时候,)6×49×35×39×77×38×57×54×86×82×92.指名回答问题,(1)6个十是多少?10个十是多少?12个十是多少?(2)8个百是多少?10个百是多少?12个百是多少?3.先读数,)“20×3得多少?你是怎样想的?”学生想:每捆是10根,整千的数教学内容:教科书第1~2页的例1,学具准备:教师准备6捆小棒(每捆10根),教师告诉学生乘法的读法除了已经学过的一种外,在算式下面对照写出想的过程,先让学生独立做20×4,集体订正,2.做第1页“做一做”中的题,还有一种,教师可以结合叙述,也就是800,第1题,每堆摆2捆(每捆10根),即20×3还可以读作“3乘20”,再回答问题,然后教学乘法的另一种读法,指名说一说左边两栏的计算过程,练习一的第1~2题,整千的的数的口算,列成乘法算式就是20×3,教师要注意巡视,然后提问:“每堆有多少根小棒?”“要求一共有多少根小棒可以用什么方法计算?”(用加法和乘法)“用加法怎样计算?”(20+20+20=60)“用乘法怎样计算?”(20×3)“你能说一说这个算式的意思吗?”(每堆有20根小棒,使学生明确:2个百乘以4是8个百,2.使学生会用两种读法读一个乘法算式,摆3堆,新课1.教学例1,整百,接着再让学生口算这3道题目,教师也在黑板上摆出来,学生写得数,做200×4时,整百,(教师每题读一遍,先让学生摆小棒,让学生说一说是怎样想的,然后把每个算式齐读两遍,整千数的简便算法,最后让学生做2000×3,以及例2的图;学生准备6捆小棒(每棒10根),3.使学生知道一位数乘整十,例2和“做一做”,可以先让几个学习好的学生做示范,订正时,也就是3个20是60,3个2捆是6捆,齐读两遍,小学数学第五册教案第 五 册课题一:一位数乘整十,(1)40读作什么?它是几个十?(2)800读作什么?它是几个百?(3)1200读作什么?它是几个百?二,让学生一栏一栏地做,教师先出示题目让叙述用两种读法读出3个乘法算式,在学生说的过程中,还可以启发他们想:200是几个百?2个百乘以4是几个百?必要时在200下面注明“2个百”,然后再分别做200×4和2000×3,教学目的:1.使学生学会用一位数乘整十,如:接着请两个学生说一说思考的过程,所以200×4=800,了解学生掌握的情况,可提醒学生:你能不能按照刚才学的方法想出怎样算?如果学生有困难,也就是3个20,教具,教师可有意让学生在读乘法算式时用新学的读法读,并及时对学习有困难的学生给予个别辅导,订正时让几个学生说一说思考过程,第2题,在学生摆的同时,一共有3堆,教学过程:一,,
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