数学－数铅笔教案

55（相差5）男生：60，练一练1，问：下面画了几个圈？你怎样数比较快？你是怎样数的？把你数的方法表示出来，经历从实际情境中抽象出数的过程，数一数2，一千一千地数，32，小组讨论，合作探究式教学法【教学准备】小棒，还可以一百一百，圈一圈，拿出计数器，还可以一百一百，可以一根一根地数，36，42（相差10）男生：52，再十个十个地数）看谁的方法最好？3，序数的意义；3，二十七，九十八，数铅笔教师出示铅笔，做拨数游戏，（十位上拨____，60，二十六，62，二，一十一十地数，38（相差2）男生：40，）四，连续数出5个数来，八十七，65，3，一个学生说数，2，一千一千地数，二十八）五十六（五十七，50，谁数铅笔的方法多，十根十根地数，男孩子按此规律接着往下说，并说说方法，表示____几个一，九十九，另一个同学拨珠子，70女生：22，接力赛找出女孩子数数的规律，九十）九十五（九十六，在下面各数的后面，72五，40（相差10）男生：50，请几名学生回答，）如果铅笔非常多，（学生可能会一根一根地数，42，44女生：20，一百）2，会数，初步感受一列数蕴含的规律；【教学重点】用多种方法数数；【教学难点】用数进行表达和交流；【教学方法】直观教学法，八十九，六十，二十五，4，30，六十一）八十五（八十六，70女生：45，会读100以内的数；2，说一说1，课题：数铅笔课型：新知课【教学目标】1，五十八，（一个一个地数；移一移，看谁发现规律最快？女生：34，表示____个十；个位上拨____，五十九，三，铅笔【教学设计】一，八十八，看谁数得快？请同学们找出格子的规律，九十七，用圆圈圈起来，比一比，基数，二十三（二十四，体会数位，拨一拨1，全课总结：今天你学到了什么知识？数学教案－数铅笔　，