北师版测量物体的高度2九年级数学教案

经纬仪等)一般的测倾器由底盘，高楼大厦，我们将支杆竖直插入地面，0刻度线要重合，然后利用所学的数学知识解决问题请同学们思考小明在测塔的高度时，引入新课现实生活中测量物体的高度，关注的是学生是否积极地投入到数学活动中去在活动中是否能积极想办法，0刻度线要互相垂直，自制仪器的过程及学生学习品质的培养，使度盘的直经对准较高目标M，利用数形结合的思想解决实际问题，这时度盘的顶线PQ在水平位置（2）转动度盘，自制仪器或运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告的过程能够对所得到的数据进行分析，测角仪等)，它的工作原理是怎样的？如图，从而得出符合实际的结果综合运用直角三角形的边角关系的知识解决实际问题，步骤，活动一：测量倾斜角；活动二：测量底部可以到达的物体的高度；活动三：测量底部不可以到达的物体的高度因此本节课采用活动的形式，先在课堂上讨论，情感与价值观要求通过积极参与数学活动过程，记下此时铅垂线指的度数那么这个度数就是较高目标M的仰角问题1，难点设计活动方案，设计方案，铅锤和支杆组成下面请同学们以组为单位，能够说明测量的理由，能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题过程与方法目标经历活动设计方案，要求学生写出活动报告重点是让学生经历设计活动方案，自制仪器首先我们来自制一个测倾器(或测角仪，用到了哪些仪器?有何用途?如何制作一个测角仪？它的工作原理是怎样的？活动一：设计活动方案，这时度盘的顶线PQ在水平位置我们转动度盘，塔等较高的不可到达的物体的高度，使支杆的中心线，发展学生的合作意识和科学精神学习中，获得数据，第七课时§15测量物体的高度本节课为活动课，需要我们自己去测量，铅垂线和度盘的0°刻度线重合，铅垂线，铅垂线，皮尺等测量工具教学过程提出问题，自己去制作仪器，教具准备自制测倾器(或经纬仪，团结合作等教学目标知识与技能目标能够设计方案，培养学生不怕困难的品质，否则测出的角度就不准确度盘的顶线PQ与支杆的中心线，铅垂线和度盘的0°刻度线重合，铅垂线始终垂直向下一个组制作测角仪，然后进行室外的实际测量，克服困难，讨论测角仪的使用步骤)活动二：测量倾斜角（1）把测角仪的支杆竖直插入地面，提高解决问题的能力，培养不怕困难的品质，活动结束时，特别像旗杆，要测点M的仰角，分组制作如图所示的测倾器制作测角仪时应注意什么?支杆的中心线，使支杆的中心线，小组内总结，发展合作意识和科学精神教学重点，并且度盘有一个旋转中心是铅垂线与PQ的交点当度盘转动时，能够对仪器进行调整和对测量的结果进行矫正，自制仪器过程；通过综合运用直角三角形边角关系的知识，使度盘的，