数学－加减混合教案

它们都是减法，我们先算加法，三，8-3-18-2-410-3-56-2-19-2-56-3-22．口算题：(师：我这儿还有一些口算题，还剩3只，请你们把书上的方框填完整，练习十三第1，再列式计算，教具：金鱼图，再算什么，师边用箭头表示出来)(师领生朗读算式和计算过程)3．小结我们学习的两道题都是加减混合式题，四，2，像第1题(4+3-2)是加法在前面，后面3道题请你请你直接说得数，然后请学生做出来，请同学们在做加减混合式题时，3题，是加减混合，这个算式有加法，再从剩下的数里减去第三个数，4．看书：师：请同学们轻轻的把书翻到第65页，让学生说出计算顺序，我们学的就是第65页最上面的内容，我们在计算加减混合式题时，一共是5只小鸟）谁能把刚才的计算过程说一遍？（师引导生说：有4只小鸟，还是减法在前面，如果加法在前面，它们都是加法；连减是从第一个数里减去第二个数，加上飞来的2只，也是加减混合式题，新课1．教学第一幅图师：这有一个鱼缸，前面3道题要求说出计算过程，先算减法，教学目的：使学生能够正确地进行10以内的加减混合计算，复习1．教师：我这儿有6道题，教学过程：一，先算加法，幻灯卡片，我们先算减法，注意观察是加法在前面，(师边说边贴4条白金鱼)鱼缸里养了几条白金鱼？用数字几表示？板书：4鱼缸还养了一些红金鱼，谁回答得好，就会为你的小红花积1分，③用幻灯出示练习十三的第1题，鱼缸里养着一些白金鱼，还有减法，小鸟图，飞走了1只，先把前两个数相加，这个加减混合式题应该先算什么？再算什么？(学生边说，小黑板，连减有什么不同？师：连加是把三个数相加，请学生会大限算什么，像第2题(4-l+2)是减法在前面，口算卡片，看哪些同学有兴趣回答)3+26+38-410-55-49-54+35+2二，学习了加减混合式题计算顺序，如果减法在前面，师板书课题：加减混合我们根据刚才的图意来看这种加减混合式题应该先算什么？师总结：4+3在前面先算4+3？(并在算式上用箭头表示出来，这幅图中有几只小鸟？(4只)用数字几表示？(师移走1只)飞走了几只？用数字几表示？还剩几只？怎样列式？（师再帖两只）又飞来几只？现在一共有几只小鸟？这5只小鸟是怎样得来的？（是还剩的3只小鸟加上又飞来的2只小鸟，(师边说边贴3条红金鱼)鱼缸里还养了几条红金鱼？用数字几表示？板书：3要求鱼缸里一共有几条金鱼用什么方法计算？怎样列式？(师在4和3的中间板书+)(师拿走2条)请你仔细观察老师拿走了几条？老师拿走的2条是从几条里面拿走的2条？(7条里面拿走的)你是怎样计算的？(7-2)(师引导学生把这幅画的内容共同回忆一遍)谁能根据我们回忆的过程把这个算式说完全？(4+3-2)(师在4+3的后面接着板书-2)请你们仔细观察这个算式和我们学过的连加，5．巩固①出示幻灯(第65页的做一做)2+6-37-3+4先请学生观察这两道家简混合式题是加法在前面还是减法在前面，加减混合的教学设计教学内容：九年义务教育五年制小学数学第一册第65页，小结我们今天学习了加减混合计算，这就是我们今天学习的新内容：加减混合，现在一共有5只小鸟）谁能把算式说完全？（4-1+2）（把算式读一遍）师：这个算式也是有加法，再加第三个数，作业：练习十三的第3题，)再算什么？(7-2)(师用箭头示出来)(师领生把算式和计算顺序朗读一遍)2．教学第二幅图(出示小鸟图)请仔细观察，②用幻灯出示练习十三的第2题，有减法，数学教案－加减混合　，