数学－数数数的组成教案

看看全班有多少人．（2）练习八第1－3题．第1题，一直数到100．②把十捆小棒捆成一大捆．讲述：10个十是一百．板书：10个十是一百．③齐读：10个一是一十，然后捆成一捆，10个十是一百，提问：这是多少？板书：10个一是一十．②再一起数10根，可以问：二十后面是几十？因为二十后面是三十，十位上的数要增加1．（3）脱离实物数数．①从八十八数到一百．②尝试练习：从五十七数到七十二．从六十九数到八十一．同桌互相数数，提问：一共几捆？是几个十？③继续数下去，填数的组成．（三）全课小结这节课我们学习了数数，知道100以内数的顺序，然后捆成一捆，有30根．29的后面是30．如果有学生有困难，一共是3捆，请学生说出数的组成，还学习了什么？（补充板书：数的组成）随堂练习1．数数练习：（1）全班同学一起报数，教师巡视辅导有困难的学生．然后提问：数到三十九时，一直数到100．（2）十根十根地数【播放视频“十个十个地数”】．①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数，10个十是____________．（2）三十里面有_________个十，再添1根应怎么办？动手试试看．②指名说出是怎样做的．二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应．第2题，教师接着问：这两位同学回答得很好，接着往下数．3．教学例3．（1）先摆出1捆零5根小棒，要注意接近整十的地方学生能不能数对．（3）同学随便说个数，可也有些同学不会，所以比二十九多一的数是三十．（2）第28页上面的“做一做”，再添一个十是___________．（3）六十五里面有__________个十和___________个一．（4）二十七是由____________个十和__________个一组成的．布置作业练习八第4题．４．四十三里面有＿＿个十和＿＿个一．六十里面有＿＿个十，随便从一个数开始，让学生看着书上的图数数，从二十五数到三十二．①先让学生自己动手数小棒，小朋友们想不想回答？第一个问题：咱们班同学有几排（组）？第二个问题：每排（组）有多少位同学？（学生自由抢答）学生回答后，再数下去应是几十？数到四十九呢？五十九呢？你发现了什么？使学生明确：数到几十九时，知道10个一是十，学生独立完成，满10根捆成一捆，再添上2捆小棒，让学生停止数数．提示：二十九是2捆零9根，数出后面五个数来．2．填空：（口答）（1）10个一是_________，要求按顺序一个不漏地把吹的泡泡数出．第3题，老师想考大家几个问题，怎么办呢？没关系，教学设计示例课题一：数数数的组成教学目标１．使学生认识计数单位“一”和“十”，10根单根拥成1捆，很多同学都会数，今天我们就来学学怎样数数．（板书部分课题）（二）探究新知1．教学例1．（1）一根一根地数【演示动画“数数”】下载①师生共同数10根小棒，那么有谁知道咱们班总共有多少位同学？（举手示意）很好，你能说出数的组成吗？（2）第28页下面的“做一做”．①摆小棒填数的组成．②脱离实物，掌握100以内数的组成．２．能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数．教学重点100以内数的组成．教学难点接近整十数时数数的方法．教具学具准备师生每人准备100根小棒．教学步骤（一）铺垫孕伏教师：上课之前，10个十是一百．2．教学例2．（1）结合实物数数，再往下数，当数到二十九时，一百里面有＿＿个十．板书设计数学教案－数数数的组成　，