数学－认识厘米教案

他带了足够的钱，质量也好的床，重难点分析1）测量工具的产生需要；2）1厘米长度观念的建立，并把厘米带入生活中，教学准备1）学带：直尺绳子文具用品2）师备：图片橡皮擦积木火柴盒实物投影仪教学过程：一故事引入，《厘米的认识》学科：数学使用教材：北京景山学校实验课本年级：一年级教学内容：《厘米的认识》设计者：陈健丽教学目标基础性目标：认识长度单位厘米，（板书：量长度）二实践活动，六发散练习，1）师指出从0到1这一段是1厘米，发展性目标：通过实践活动，所以买不成，什么东西的长度是1厘米？4）量一量：你的文具用品的长度，1）故事梗概：王奶奶的儿子想给王奶奶买新床，建立1厘米的长度观念，三观察活动，五新知巩固练习，1）学生活动：想办法，先用眼睛看一看哪条长？再用尺子量一量，1）看图说物品的长度（出示铅笔曲别针钉子图）2）先估计以下物品的长度，统一测量工具，你们知道是什么原因吗？2）引入没量原来床的长度，再量一量，1）引导观察：观察你手中的尺子，检查一下自己的眼睛观察得对不对？七课外活动找一找长度为10厘米以内的物品，产生测量工具和测量单位的需要，3）引导思考：为什么他们说的数不一样？4）就地概括：如果用同样的工具来量，在商场看中了一张价钱合理，四认识厘米，并比一比它们谁的长度长，你发现了什么？2）学生观察并汇报观察结果，用不同的方法测量物体的长度，结果才会一样，量一量课桌面有多长？（4人小组活动）2）小组汇报用什么方法量，量的结果怎样，认识测量工具--直尺，（出示橡皮擦积木火柴盒）3）剪绳子活动（1）剪出1厘米长的绳子；（2）剪出4厘米长的绳子；（3）剪出10厘米长的绳子，最后却没买成，建立1厘米的长度观念，从1到2也是1厘米；2）找一找：你还能从尺中找出1厘米的长度吗？3）找一找比一比，下面的两条线段，数学教案－认识厘米　，