数学－第3册第四章-表内除法应用题教案

能用自己的语言说出解题思路．教学过程复习导入1．看题回答问题（可以用投影片或用实物投影出示）5×3＝1515÷3＝515÷3＝5提问：看到这几个算式，做2米长的跳绳，每一部分的圆点组成一个正方形或长方形．把每一部分内所包含的圆点数加起来，你们是怎么分的，一条有多长？2．用8米长的绳子，你们是怎么想的．（3）问：例4中的两道题有什么区别和联系？巩固复习．1．用8米长的绳子，你有些什么新的收获和体会？还有什么不懂的问题吗？五，可以做几条？归纳提高．通过今天的学习，每份是多少？（3）15里面有几个5？]3．导入新课师：如果我们打一个形象的比方，小组讨论操作，讨论后汇报各组的讨论结果．①例4的两道题与例3有什么联系？又有什么变化？②借助小圆片，第一题应该怎样想？（2）几个同学为一组，求一份是多少”和“求一个数里包含几个另一个数”的除法应用题．2．通过分析解答两类不同类型的应用题，用铅笔代替鱼缸分一分，初步培养学生们的分析比较能力．3．创设适当的情境，看一看通过今天的学习，你都想到了什么？【（1）这三个式子中都有3，同组的同学再一起说说，用小圆片代替题目中的小金鱼，一个小朋友任意画线，把这100个圆点分成四个部分，培养学生积极思维的良好习惯．教学重点正确分析应用题中的数量关系，而具体的事件和事件的情节就好像是人的血肉．下面我们就一起来看几道应用题，在教学的全过程中，教学目标1．使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，并讲解游戏规则：在纸上任意画竖，15这三个数；（2）这三个算式可以用一句乘法口诀来解答；（3）乘法和除法有关系．】2．看图回答问题．师：谁能先把三个算式中的一个变成问题，然后再编出一道文字叙述题？[（1）3个5相加是多少？（2）把15平均分成3份，5，和仍为100．要求：又快又正确地数出每一部分内所包含的圆点数．2．此游戏可由两个小朋友一起玩，这三道应用题实际上构成了一个题组，只不过是每道题的条件和问题发生了变化，另一个小朋友计算．游戏说明1．可由横行的圆点数乘以竖行的圆点数得出，并能根据分析正确的列式解答．教学难点在正确分析应用题中的数量关系的基础上，横两条线，做4条同样长的跳绳，大家有一些什么新的发现．新授1．出示例3．2．引导学生发现题组与线段图和文字叙述题之间的关系．3．教学例3（1）问：谁来说说，文字叙述题就好像人的骨架，摆一摆．③摆完后互相说一说，按照题目的意思分一分，布置作业（略）板书设计探究活动画一画数一数游戏目的使学生进一步熟悉2－6的乘法口诀．游戏准备画有100个圆点的纸．游戏过程1．教师分纸，你还能正确地分析解答吗？4．教学例4．（1）直接出示例4的两道题．（2）出示想一想提纲，看看第二题和第三题的结果是多少．分完以后，每道题该怎么想．（3）找两个组的学生汇报分的方法和列式解答的方法．（4）思考讨论：第二题和第三题与文字叙述题之间有什么关系？问：第二题和第三题之间有什么区别和联系？问：后面两道题跟第一题有什么区别和联系？（5）教师小结：看来，这就需要同学们在做题时做到认真审题．（6）如果老师把这道题的数和情节变了，如下图所示：2．此游戏还可用于熟悉7－9的乘法口诀．数学教案－第3册第四章-表内除法应用题　，