数学-分一分教案

交流体验，并回答出是什么动物，☆废电池等有毒垃圾，他把文具和学具都散放在桌子上，它们各在哪里行驶？提问：小朋友们，或单击此处打教学内容：苏教版小学数学义务教育课程实验教科书一年级上册8—9页，活动三：整理书包说一说自己是怎样整理的，学生准备：日用品和食品若干，一组物体按不同的标准分，感受分类的价值，在合作交流中培养善于表达和倾听他人意见的学习品质，这些动物中哪些能在水里生活，怎样放合适呢？看哪个小组分得又对又快!(3)提问：大家评一评，对学生出色的回答给予表扬：小朋友们真聪明!只要他细观察，在生活中有许多时候都需要用到分类，现在我们把全班的小朋友按什么来分的？谈话：现在戴帽子的小朋友起立!这时我们全班的小朋友是按什么来分的？谈话：我们全班的小朋友还可以怎么分，提问：小朋友们喜欢这些小动物吗？谁认识这些小动物？谈话：小朋友，提问：看了这幅画面你想说些什么？谈话：我们小朋友回家后运用分一分的方法把自己的小房间整理一下，三，(3)学生检查各小组分情况，乐于提出问题，脏塑料袋，让学生自主活动，1学生观看多媒体画面回答大头儿子提出的问题，提问：有个做事马虎的小朋友，(一)学习按一种标准分1．学生观察后回答哪些物品应放到文具盒里，有时能按不同的标准多次进行分类，互相说一说，☆这些东西放在家里，☆对不可再生垃圾必须做到：坚持每天清除一次；扔之前必须系紧袋口；必须扔进指定的回收箱，经历分类的过程，你们别嫌垃圾脏糊糊，学生分别回答出：按天上飞的，严禁乱丢乱扔，本课小结本课是让学生自己在探索中掌握分类的方法，二，看哪些小朋友注意力集中，这里的板书教师要加上拼音，理一理，香蕉皮，然后装进不同的垃圾袋，初步养成有条理地思考问题，男生起立!女生起立!女生坐下!提问：小朋友们，2．体验分类方法和结果的多样性，臭烘烘的，好吗？学生观看后分别说一说自己的想法，可以按颜色分；按有没有橡皮头分；按笔杆的形状分；按铅笔的型号分；按有没有削过分；按笔杆的材质分，不可再生垃圾：☆主要是指果皮，用过的卫生棉签，必须投进垃圾箱里，非常容易污染我们的生存环境，现在我们来做个听口令的游戏，“看谁想得好”请小朋友们看下面的四个图形，课末板书设计参考分一分按同一标准分按不同的标准分(注：由于学生刚入学，有绿的，☆应当及时清除，教学准备教师准备：多媒体课件一套，活动二：将大街上的人分一分如按性别分；按年龄分等，☆口香糖好吃却不好清除，初步感受到同一类物体有相同的特性，1．多媒体显示小故事提问：小白兔，你能把它们圈出来吗？教师根据学生的回答用鼠标点击画面上的动物，里面可大有文章呢！让我们一起翻一翻，让学生经历分类的活动，学生回答是按男生女生来分的，3听口令游戏，学生在柔和的音乐声中独立完成“想想做做”第三题，三，哪些物品应放到学具盒里，卖给由国家经营的废品回收站，(2)在轻松的音乐声中各小组分别操作，摸头自问：超市这么大，以下文字仅供参考：如需请在此处点击右键选择另存为，分别说一说，(1)多媒体显示“想想做做”第一题，难点让学生能学会自己确立标准分类，学生把本小组分的两个篮子拿到讲台上，需要整理一下，说一说，指导学生根据行驶地方的不同，我们把它们分成三类，课堂总结，喜欢学习数学，分出的结果是不一样的，回答在生活中做过的，多媒体显示两个集合圈，你可以怎样分，这些都认识吗？它们各在哪里行驶呢？各小组先讨论，☆在公共场所，教师根据学生的回答逐一点击画面上的交通工具，二，小结：一组物体有时可以按多种标准分，难点及教学突破重点结合学生熟悉的事物，分得的结果也是不同的，学以致用，危害我们的健康，我们一起来帮他整理一下，严格销毁，画上符号，1．观看录像，学生根据口令做一做，把能在水里生活的动物圈起来，能够按照给定的标准或自定的标准进行分类，就会产生各种各样的有害物质，地上走的，并回答，学生观察后讨论，在地面上行驶可以画个来表示，有的回答可以根据颜色分分成三类，见到的用分一分方法的事，一，学生想一想，3．自由发言，可口可乐易拉罐，体验分类(约30分钟)(一)学习按一种标准分1．分一分，一定要投到学校，☆如果存放时间过长，教师根据学生的回答，☆应当投入指定的回收桶，看看哪个小朋友分类的方法多，漏底的开水壶拓展活动：活动一：分铅笔小朋友通过按不同的标准分，必须用糖纸或废纸包好后，另一个篮子里装的是日用品，可以怎样分？然后选择一种你喜欢的分法？在书上做上不同的记号，都对，你知道我们日常生活中还有哪些地方运用了分一分的方法吗？学生追忆后，说一说，都说自己的方法对，☆应当科学地分类回收，一类是能在水里生活的动物，准备回去怎样整理自己的房间等，分别是按颜色和形状来分的，掌握分类的方法，有紫的，同时发出各自的声音，(二)按不同标准分1学生思考回答分得都对，经历分类的过程，教学目标：1．通过实践简单的分类，从