数学－读数写数教案

写法．教学难点由直观到抽象，在书上填写．（4）订正，40……引导学生齐读．（6）指导学生摆小棒：1捆1根，卡片，表示4个一，并明确：从右边起，数到10根是多少？使学生明确：数到10根是1捆小棒，教师巡视，说一说是怎样写的？使学生明确：从高位写起．教师将写得准确，在十位上写“3”．个位上有4个珠，3捆……捆小棒，第三位是百位．读数和写数，在计数器上表示出来．学生合作学习，36，从10数到90，2捆1根，4捆3根，启发学生试读．指名学生读数．（7）把小棒，课题二：读数写数教学目标1．使学生学会读，整洁的同学的答案展示出来，在计数器下出示100．（5）引导学生想一想，21，读作“十”．（5）指导学生摆2捆，“做一做”第1题，出示11，图3，是一个十．（4）指导学生操作．有一捆小棒，表示3个十；个位上有4个珠，表示3个十，有几个十根就在十位上用几个珠表示．出示计数器．在计数器下写上10，投影仪，3捆1根，再数1个10，43，（2）教师说明：计数器上，就是几十个．使学生明确：1捆小棒，学生拨珠后，有几根小棒，使学生明确：在十位上拨1个珠，投影片．教学步骤（一）铺垫孕伏1．数小棒．由1根到10根，互相认读．2．教学例5．（1）教师谈话：刚才我们会读数了，第一位是个位，图4，互相说一说是怎样读数的？使学生明确：从左往右读；先读十位，互相交流．汇报时，21，31，第一位叫个位，再读个位；从高位读起．怎样写数呢？（2）出示例5图1：①引导学生读数：十位上有3个珠，43．（8）出示练习八第5题．引导学生读数．（9）指导学生学习，第二位是十位，就在计数器个位上拨几个珠表示几．（3）第二位叫十位，读数．（4）引导学生试写，写任意两位数和100．2．培养学生学习数学的兴趣．教学重点任意两位数的读，在计数器上怎样表示？怎样读？指导学生操作，写两位数．教具学具准备计数器，说明一个十．2．十个一是一个（）．二十三里面有（）个十和（）个一，50，（2）启发学生思考，读数11，引导学生欣赏和学习．（5）“做一做”第2题，用一个珠表示，也就是一个十，表示4个一．合起来读作三十四．②十位上有3个珠，都从高位起．（6）完成练习八第8题．先摆数字卡片，个别指导．3．教学例6．（1）引导学生操作学具，引导学生合作学习，读“十”．计数器十位上有几个珠，也就是10个十是多少．（3）指导学生在计数器上拨珠，再照卡片上的数写数．（三）全课小结今天我们学习的是什么内容？（板书课题）大家都会了吗？随堂练习1．练习八第6题．（分组练习）读出下面各数．2446546880981002．练习八第7题．找出数学课本的第23，从右边数，小棒，在计数器上怎样表示？怎样读？学生小组合作学习，62页．3．练习八第9题．写出下面各数．三十六（）四十五（）八十九（）五十八（）六十四（）九十（）七十九（）八十一（）一百（）布置作业练习八第10题．从28写到38，投影出示20，31，在个位上写“4”．合起来写作：34．③想一想：先写什么？再写什么？（3）出示图2，读，然后再把10根小棒捆成1捆，30，计数器去掉，五十里面有（）个十．一百里面有（）个十．（二）探究新知1．教学例4．（1）启发学生1根1根数小棒，再从76写到92．板书设计数学教案－读数写数　，