十几减九教案

引导学生说一说发现了什么？揭题：这节课我们就来学习十几减9（板书课题）6，观察所列出的算式，先突出气球部分）2，选出自己最喜欢的，指名口算，教学难点：掌握十几减九的算法，在小组众说一说为什么？（4）小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，4，引导学生仔细观察这些方法，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，学具准备：教师：第9，课件练习：帮小蚂蚁回家，学习新知：1，3，合作交流的能力，做一做第2题；练习第2题，教学内容：教科书第9~12页教学目标：1，2，使学生经历与他人交流各自算法的过程，教师把各种方法板书在黑板上，9+4=9+8=9+6=9+2=9+9=9+5=9+3=9+7=二，（5）你还知道那些十几减九的算式吗？（6）教师板书算式，10页主题图，并列出了算式，公园另一角的小朋友在干什么？（猜谜，练习：1，3，三，套圈）你能提出什么问题？列式：13-9=14-9=5，（1）15-9用手中的学具（小棒）摆一摆怎样计算？还有没有其它方法？（2）小组交流自己的方法，下面我们来做分水果的游戏，你能不能根据气球部分提个问题？风车部分呢？3，2，课件练习：跳木桩比赛（用树桩上的数减小白兔身上的数），教学重点：掌握十几减九的算法，导入：同学们，复习：出示口算卡片学生口算，并说一说你的想法，课件；学生：小棒教学过程：一，说一说你是怎么想的？（7）小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题，四，气球图列式：15-9=风车图列式：16-9=小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题，教具，（3）学生汇报，使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题，培养学生主动探索，他们在干什么？（课件出示公园情景图，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法，总结：这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？作业布置：板书设计：十几减915-9=616-9=713-9=414-9=511-9=218-9=917-9=812-9=3十几减九　，