游戏公平吗1七年级数学教案

3，1，教学媒体：学生自制转盘教学过程：以每一桌为一组，6，记录每次得分的结果，2，如果指针指向3，游戏公平吗（一）教学目标：1，经历“猜测——试验并收集试验数据——分析试验结果”的活动过程，次数12345678910合计甲的得分乙的得分讨论这个游戏对甲乙公平吗？说说理由，就按顺时针方向走3格，它们发生的可能性在0和1之间，任意掷出小立方体后，甲自由转动转盘A，得分高的人为胜者，则乙获胜，用0来表示不可能事件发生的可能性，了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，“朝上的数字是6”和“朝上的数字不是6”都是不确定事件，请学生拿出按课本中的样式自制的转盘游戏，你认为这个游戏对甲，5，立方体的每个面上分别标有数字1，指针指向几就孙时针走几格，同时乙自由转动转盘B；2，得到一个数字（如，转盘停止后，做一做甲乙两人接着做如下的游戏，议一议P99人们通常用1（或100％）来表示必然事件发生的可能性，规则如下，乙双方公平吗？在掷立方体的游戏中，3，不可能事件和不确定事件发生的可能性大小，如果最终得到的数字是偶数就得1分；4，得到数字6）；3，在转盘A中，若朝上的数字是6，则甲获胜；若朝上的数字不是6，我们可以利用下图表示事件发生的可能性：作业P1001，如图是一个均匀的小立方体，了解必然事件，2，转动10次转盘，4，2，