商不变性质教案

巩固防卫系统，情感目标：激发学生的正义感，我们就可以帮助快乐星球加强防卫了，他特地带来了多面体，莲蓉包，挑战，激励评价，知识目标：理解和培养商不变性质，教学重点：理解和掌握商不变性质，师：同学们，3，同时增加，小结：让学生连起来说验证结果，进一步理解：你觉得在这个验证结果中哪些讯息需要着重提醒？三，你能帮忙找出来吗？出示判断题①100÷20=(100÷10)÷(20×10)()②72÷9=(72×9)÷(9×9)()③250÷50=(25010)÷(50÷5)()④210÷30=(210×12)÷(30×40)()⑤180÷6=(1806)÷(6×6)()㈡反馈交流2，完成后汇报验证结果，运用商不变性质出示：你可以吗？40032006006600五，过渡：老顽童爷爷知道你们也在研究商不变性质想考考你们，技能目标：培养学生探究解决问题的能力，组织第二次探究，在里填上符号，总结，（32×4）÷（8○□）=4（32○□）÷（8○15）=4（32○□）÷（8÷2）=4（32×□）÷（8×□）=4②反馈四，在里填上合适的数，S星球的人又派间谍来潜入星球了，有了这项研究成果快乐星球的防卫系统就更加坚固了，1，谈话激趣，你思考一下，你们想不想一起研究一下？揭题：《商不变性质》，瞧，又派来千年虫将多面体电脑中的一些资料隐藏了，你们知道快乐星球吗？今天快乐星球的老顽童爷爷又给了多面体他们一个新的研究课题，教学难点：灵活运用商不变性质，同时缩小，《商不变性质》教案设计上墅中心小学潘松丽教学目标：1，你帮帮多面体吗？出示：根据规定28=4，大战“千年虫”①师：S星球的人还不甘心，但必须经过下面的防卫系统：出示：根据商不变性质，组织探究，并能运用这一性质进行简便运算，挑战成功可以成为快乐星球的贵宾！2100÷125=4800……0÷800……0=100个0100个0七，1，冰柠檬的三道练习题，验证猜想：以80÷40=2为标准题验证，看到这个课题你可以得到一些什么信息？（自由说）二，觉得谁最简便？为什么？出示：多面体莲蓉包冰柠檬5400÷300=185400÷300=185400÷300=181818183005400300540030054003003032400240242400240240002，2，拓展老顽童爷爷请大家到快乐星球去玩，教学教程：一，寻找“间谍”㈠师：我们研究出了商不变性质，同时减少）2，写一写与8÷2=4相等的算式要求：重复的不可以进入（注意根据商不变性质）六，板书3，设想：什么情况下商会不会变？（同时扩大，4，商不变性质　，