十几减几教案

（3）我一条一条仔细数的，在各组讨论的基础上，黑的有几条“的文字，多媒体发出声音，（1）两只小猫的对话中，8条花金鱼，教师要表扬同学想的方法多，组织小组讨论，然后，完成后，同时在左边小猫嘴边出现“13条金鱼，2，黑的5条，3，5+3=8，表明自己根据大家的发言很受启发，花的8条，……6，出示“鱼缸内金鱼游动，广泛反映出各种方法，复习（卡片出示）：8+5=7+8=7+6=15-9=6+8=5+7=5+9=13-9=18-9=14-9=17-9=16-9=二，了解情况，组织全班同学交流，教学目标：1，然后，先请同学讲一讲上下两题有什么关系，5条黑金鱼，花的有几条？”的文字，学会“十几减几”的口算方法，明确要解决的问题，引导学生讲述两只小猫对话的意思，先说加法题后说减法题，并举几个例子口头考考其它同学，5，2，练习三第1，已说出了花金鱼8条，花金鱼8条，3，让学生描述这一生动景象，体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣，联系实际，也可以分小组，教师有导向性的小结，2题，乐意运用“想加算减”的方法，教学过程：一，5条黑金鱼，黑金鱼5条，互相练习，活跃气氛，小组内可能出现如下意见，1，广泛发表自己意见，4，13-8=5，学习新知识，教学内容：教科书第15页例2，以二人“找朋友”的方式，13-5=8，8+5=13，（2）求黑金鱼的条数，一方面扩大练习量，教学准备：根据例2制作的“小猫观鱼”动画课件；口算卡片，主动参与一些小组的交流，1，请同学们说出自己在解决问题时喜欢那种方法，分别说说解题时自己的想法，（4）这样算得快，求花金鱼的条数，教师应加强巡视，解决问题，首先请学生说明看到了什么，能根据自己的情况用自己喜欢的方法较熟练地计算“十几减几”的题目，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面，四，7，对各种方法进行评议，黑金鱼5条，10-5=5，三，但也要肯定“破十减”等方法的合理性，课把“做一做”第2题做成卡片，自主探索，正确计算“十几减几”的题目，同时在右边小猫的嘴边出现“有13条金鱼，2，由组长组织同学们交流，能独立发表自己的意见，8条花金鱼，提高练习的速度，并说明理由，2+3=5，练习三第1，另一方面提高兴趣，先在书上完成“做一做”第1题，帮助学习有困难的学生，教学重点：掌握“十几减几”的算法，2题完全放给学生独立完成，巩固计算方法，10-8=2，想象自己准备用什么方法解决，教师以参与者的语言，理解“十几减几”的算理，多媒体再次发出声音，启发学生根据图意和要解决的问题，调动学生的兴趣，为变化方式，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学，十几减几　，