商两、三位数除法练习课教案

然后移下被除数个位上的5继续除，做练习十三的第10—16题，7比5大，必须指出：“四舍”后把除数着小，就多看一位，有的只要一次就准确定商；有的初商偏大或偏小，2，第③题除数个位上的数3比5小，必须灵活运用各种试商方法，教学例13，用四舍五入法试商，进一步提高计算能力，复习，口算，教学目的：通过综合练习，因为第①，每除一位必得一商，②，使学生比较熟练地掌握除数是两位数除法的计算方法，初商容易偏小，（板书课题）2，三，62÷3144÷22720÷80168÷4270÷590÷694÷7493÷6398÷4399÷1184÷42324÷542，比较简便，教师指出：我们已经学习了一些试商方法，3，板演与全班笔练，指导练习，又迅速，在求出商的最高位之后，9900÷459083÷31（3）议论后归纳：除数是两位数的除法，除到被除数的哪一位不够商1时，）③十位上的商为什么必须写“0”？这个“0”可以不写吗？为什么？（求出商的百位上的数以后，而被除数的前两位小于除数，但要我们计算既正确，如果被除数的前几位比除数小，除到被除数的哪一位不够商1，下面各题的商是几位数？试商时把除数着作多少来试商最好？用口算估计商应该是几？①546÷78②900÷37③2960÷83④282÷29⑤4372÷585⑥754÷16提问：（1）怎样确定商有几位数？（先根据除数是几位数，今天学习的内容是商中间有0的两位数除法，会出现被除数除以除数不够商1的情况，掌握除数是两位数商中间有零的计算方法，1，商大要调小；“五入”后把除数着大，）板书：在被除数十位的上面为什么写0？（3）这道题应如何检验？105×27小结：初学商中有0的除法容易发生错误，三，比较麻烦，这样的商有什么特点？二，复习，要在被除数的十位上写0，养成良好的验算习惯，）综上所述，）（2）以上哪几题用“四舍五入”的方法试商比较简便？为什么？（第①，1，所以直接商5，新课，然后再根据数位顺序确定商的位数，怎么办？（在商的十位上写0，引言，如果用“四舍五入”法试商要试商几次，（2）师生一起边议论边演算，做统习十四的第1—5题，②题两题除数的个位上的数8，确定商的最高位，在计算过程中要验证商是否正确，用13除以27，所以用”四舍五入”法试商，全班笔练，并能正确地计算，①商是几位数？是怎样确定的？商的首位写在被除数的哪一位上？应该商几？②当除到被除数的十位，不够商1，商两，教学目的：使学生理解商中间补“0”的意义，巩固，2835÷27（1）排出竖式，也就是说，学生板演计算并口述过程，在求出商的最高位以后，就在那一位上写0，就一定要在那一位的上面写0占位，为此，商小要凋大，练习十四的第1—5题，教学过程：一，③题用“四舍五入”法试商比较简便，1，可以直接商9，就要进行适当地调商，余下13个十，五，四，完成教科书第63页上面“做一做”题目，教师结合订正评讲时强调：除到被除数的哪一位商就写在那一位上面，）（5）第⑤题怎样试商较简便？（第⑤题被除数的前两位接近除数的一半，两位数除多位数与一位数除多位数一样，可以用“除数乘以商”来验算除法，作业，1，比较简便，被27除不够商1个十，课堂总结，要先确定商是几位数，这个方法也适用于除数是两位数的除法，54×632032×86541×936463×742424×717025×5128二，）（4）第④题为什么不用“五入”法试商呢？（因为这道题除数和被除数的首位相同，初商容易偏大，作业，（1）（2）（3）提问：①第（1）题商的百位上为什么是0？②这三道题除的过程，一般按照四舍五入法把除数看作和它接近的整十数来试商，（12）商中间有0的两位数除法教学内容：教科书第63页的例13及“做一做”题目，教学过程：一，在下面的里填上＞或＜，除数是一位数的除法，这个0起占位的作用，在求出商的最高位后，它们都不接近“5”，看被除数的前几位，）（3）第⑥题为什么不用“四舍五入”法试商？（这道题用口算的方法试商比较简便，指出下面各题商的最高位是什么位？商是几位数？2，教学内容：练习十三的第10—16题，三位数除法练习课　，