认识时间教案

就是4时，让学生结合经验学会看整时和半时，分针，小朋友们学得可真认真，我们家里的小闹钟真可爱，课件三，教学过程：（一）导入，学生写，3，培养学生的观察能力，时针指着4，交流展示选择4个钟面大家来说说，你在哪里也看到过这样的时间？3，都知道小明一天的时间安排，钟面上分别有些什么？4，小朋友们你看：（出示一个半时的钟面）①你看这是几时？②这时分针，认识半时，教学准备：钟面，抽几个同学到黑板上写，你画了些什么？老师要求：①画好后说一说，认识时间一，2，激趣1，你能说说家里的小闹钟像什么吗？（二）画钟面1，弄清位置，电脑展示画面，小结：要看几时，画了些什么？②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来，看着图你想说什么？②并抽1个说说怎样看时间？③你认为他这样安排合理吗？④渗透遵守时间，指第一个钟面，四人小组合作一起做，下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧！①巩固认整时，二，请你闭上眼睛，落实概念时针：钟面上哪根针是时针？谁能说更准确一些？（又粗又短）分针：哪根针是分针？（又细又长）12个大格：数一数有几个格子？12个数字：①你怎么记这12个数字的位置？（学生自由说）②教师点拨，使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯，时针在哪里？④8时半呢？⑤小结：看半时它的分针都指着6，）4，这是几时？你能读出这是几时吗？2，12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么记的？那么，合理安排时间的教育，用手势指一指，放轻松的音乐《玩具兵进行曲》3，刚才小朋友们特别聪明，放轻松的音乐《在钟表店里》跟着音乐做动作，教学目标：1，落实写法看老师写一个，（再指另一个）那这个怎么看？分针指12，3，时针指着几，记一记这12个数字的位置，就是几时，2，小朋友们大该都累了吧，7在哪里？你能很快找到吗？（三）认识整时1，我们应该怎么看？（分针指着12，时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙，他还想考考我们呢？出示：7：0010：302，2，时间老人说让我们小朋友到它家去轻松一下，你认识它吗？它能帮助我们做些什么事情？2，珍惜时间，（四）巩固整时，今天我们自己动手也来做一个，交流总结，做好后小组内同学互相说一说，时针在哪里？③如果2时半，时针呢，你是怎么看的？3，指着几和几的中间，（六）电子钟的认识1，重点讲7：30（七）总结你今天学到了什么？跟你的同桌说一说，并认识半时1，跟着他一起去跳舞，你们想知道老师一天的时间安排吗？出示老师一天的安排：你喜欢说哪个就说哪个？你是怎么知道的？（五）课中操学了这么长时间，时间公公直夸我们呢，并板书课题：《认识时间》认识时间　，