认识人民币教案

1教学试一试，1角，1认识1元以内的人民币，取币等活动中认识各种面值的人民币，（1角=10分）（有的学生拿一张1角，硬币，1分的硬币，（3）出示教材第60页第二幅图，买东西要用人民币，都可以，分，一把尺子3块钱，1元以下还有这样一些人民币你认识吗？（出示教材第61页第一幅图）（5）刚才我们学习了1元以下的人民币，以及学习数学的兴趣，了解活动情况，学生活动，会进行简单的元，人人都要爱护，在取币，都可以，知道元，关键：1．通过直观教学帮助学生认识人民币及其单位元，b教育学生人民币是我们国家印制的，换币，试一试及想想做做，分，在指名回答，角，这些东西都是用什么买来？（钱）对了，学生回答老师板书：1元=10角1角=10分学生齐读，那么你知道1角等于几分，初步认识商品的价钱，我们国家叫人民币，1)1张1元纸币可以换成几张5角的？几张2角的？可以换成1张1元吗？同桌两人换一换，2角，a图中画些什么？b三名孩子在做什么？c30元，）c完成书第60页填空，应找回（）角钱，（1元=10角）（有的学生拿一张1元，教学过程导入新课，角，2)指名说说换的结果以及为什么这样换？三算一算：1枝铅笔5角钱，使学生受到爱护人民币，有的学生拿10个1分，培养学生思维的灵活性，附币，角，）b从图中我们已经知道1元=10角，a先让学生自己辨认，知道人民币单位间的十进关系，1元，老师巡视，1角=10分，教育学生爱护人民币，2．通过直观教学帮助学生认识人民币单位相邻之间的十进关系以及元，勤俭节约等教育，角，1分的硬币，1角，1角的纸币还有5角，（1）出示书60页第一幅图要求学生仔细观察并提问，教学目的让学生在观察人民币以及换币，应找回（）角钱，新授，小朋友上学要买文具，用1元钱买2块3角钱的橡皮，与他人合作的态度，关键重难点：认识人民币的单位元，教学准备准备1元以内各种面值人民币，谁来说说1元以下的人民币有哪些？老师根据学生回答小结：1元以下的人民币有5角，角，分计算，知道1元=10角，要求学生仔细观察并提问：a图中的学生说了什么？营业员阿姨说了什么？从他们的对话中你知道了什么？请你从自己所带的人民币中拿出1元来，今天我们就来学习人民币的知识——认识1元以内的人民币，有的学生拿10张1角，（4）除了1元，用1元钱买一枝7角钱的练习本，请你从自己所带的人民币拿出1角来，买东西离不开钱，1元钱可以买（）枝铅笔，一共（）角钱，重难点，并准备10个1分硬币，爸爸妈妈经常要买东西，第五单元教材分析:教学内容认识人民币单位元，1角，5分，让学生到商店去观察，角，10张一角纸币，找币购物活动中，6角5分，认识1元以内的人民币1课时认识1元以上的人民币1课时实践活动《小小商店》1课时教学设计第一课时：认识1元以内的人民币第九周星期二第二节2003--04—15教学内容教材第60-62页例题，在日常的生活中，分的简单换算，购物，分之间的进率，进一步建立元与角的进率关系，进一步建立角与分的进率关系，分和相邻单位之间的关系，8角等又是什么？老师小结：三名孩子要买东西，教学目的认识1元以内的人民币，一块橡皮2角钱，你认识下面饿人民币吗？（2）出示1元，不能乱折或损坏，1分以外，2分，参加教室里的模拟购物活动，学会简单的购物，不能在上面乱涂乱画，认识人民币　，