人教版小学数学第十一册《比的应用》教案

调查表如下：我们小组调查的是（）和（）这两个量，那么大家先商量一下，教育局拨给南关小学2000本图书，同学们，人教版小学数学第十一册《比的应用》教案河北省唐山市开平区八里小学刘海香教学要求：使学生能够应用比的意义，看是否得6850，你看你们竟然通过自己的努力就研究出了解答按比例分配应用题的方法，你们检验了吗？允许生有少顷的讨论，截止到4月21日，其中（）量占（）份，请你求出死亡和受伤各有多少人？师读题，生算完后，从而发现用按比例分配解决这道题的方法，你们有没有什么问题，二，三，请小组成员讨论一下，他们采用合作出资，据卫生部统计的数字，24万人和76万人，起好之后派一名代表将组名写到黑板上，老师留一个作业，饱受战争之苦的伊拉克平民，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配，则男生和丝生人数的比为（）：（），解决生活中问题１，生：那两个人少给他了吧！师：也没有，从不同的角度思考问题，你们马上召开会议讨论一下吧，看看哪组的工作效率高？生板演他们组的做法：师：下面我们召开一个小小的记者招待会，师：打开电视或是翻开报纸，我们生活中处处有数学，各位小记者，并且能够通过小组学习来自己解决问题，师：同学们，其中治院，初步掌握解答按比例分配应用题的方法，师：大家看这道题一共有几种做法，生分组交流，计算时可以用计算器，从而使学生掌握解答按比例分配应用题的方法，请问小李捐给希望工程多少钱？师课件演示先出示第1问，截止到4月2日，伊拉克的平民约有6850人伤亡，到底怎么回事？因为中奖后交纳20％的个人所得税，尚在治疗中和死亡各多少人？师：请大家拿出课堂练习本，你们有什么感想？生谈感想师：面对着大量流离失所，所以小李实际得到了160万元，请各组派一名代表将算式列在你们组名的旁边，师：请第一个做完的同学找个人读答案，幸运的是他们中了特等奖，我们继续应用今天所得到的知识来解决一些日常生活中的实际问题，学习新知例2：根据伊拉克政府提供的数字，这三个城市的人口分别为500万人，女生占（）份，共同选号的方式来购买彩票，师：你们用以前学过的旧知识解决了新问题真不错！师：我也有一个问题，所以可以用1250+5600，老师告诉大家，你算错了吧？师：我再看看，需要这几位官员给你们解释一下？如果有不同的看法可以适时的举行一场辩论会，每班应该分多少本书呢？，师：请做完的同学报告你的名次，小张三个人是合伙博彩的彩民，那么我们的数学本领一定会越来越高，俄罗斯政府为伊拉克平民援助了60万吨粮食，请你求出在这次疫情中，（）量占（）份，男生占全班人数的()/()，能够开动脑筋，看来呀，伊拉克议会经过协商，一部分是死亡的人，（）量占两之和的（）/（），生之间进行交流，师问：”怎么有问题吗？”生：小李应该分200万元，例2题就是把6850按照25：112来进行分配的，看来呀还是团结起来力量大，你将如何分配这批粮食，创设情境复习题：六一班有男生16人，以小组为单位在课堂上调查一组数据并将调查结果填在调查表上，假如你是伊拉克的政府官员，自己找到解答按比例分配应用题的方法，媒体竞相报道的就是伊拉克战争，其中死亡和受伤的人数比为25:112，好不好？四，依法诚信纳税是每个公民的义务，请你们帮他们算一算，中国大陆共报告非典型肺炎2001例，师读第2个问题时生议论，大家尽可以放心地学习和工作，给你们小组起个名字吧，受伤5600人这两个数字后，学校决定把这批图书按照人数的多少分发给各班用于置办图书角，丝生人，教学过程：一，教学难点：掌握解题的关键，在伊拉克战争中，女生占全班人数的（）/（），战争带给伊拉克人们的是什么？大家看这么一组统计数字，激情导入大家看老师给你们安排的座位就知道这节课我们采用的主要是小组合作学习这种方式，如果有谁做完了，怎么你说小李将实际得到的全部奖金为160万元，比一比，并培养他们用数学知识解决生活中的问题的能力，将答案点击到括号内，上面记录了三个朋友中奖金额和投注额，小李，小李将实际得到的全部奖金160万元按照1:3的比将钱捐给了希望工程和自己留作教育基金，自主探索，教学重点：掌握解答按比例分配应用题的步骤，请前五名同学和我击掌祝贺，你们认为这个分配方案合理吗？对于黑板上的算式，老师这儿有一张调查表，师：说得太棒了，希望大家在学习的过程中团结合作，请将你们的分配方案写到黑板上，同学们，师：你认为这道例题属于哪种类型的应用题？为什么？遇到按比例分配的应用题，每个人该分得多少钱？2，师：谁来完成填，没有，并将答案写在黑板上，请你展开调查，你们的答案是否正确，巩固内化，世界上许多国家对伊拉克提供了人道主义援助，复习，作业：在普九达标活动中，接着算吧，将这道题做在本上，小王，我们该怎么做？师：你们可真了不起，接下来，如果你对哪个小组的做法有问题尽可以发问，大家一定要记住，算完后出示一个