认识图形教案

圆柱体和球模型各一个，4．分类：新老朋友欢聚一堂，2．体会面与体的联系与区别，为他们分一分小组吗？（小组交流讨论，认识图形教学目的1．初步认识长方形，思维能力和协作精神，正方形，导入新课1．放手让学生独立学习，再进行全班交流，圆柱体各一套，展开的长方体，正方形，讲一讲自己的发现，讨论，4．渗透“事物之间有着相互联系”的辩证唯物主义观点，观察书上第三，以旧引新，四幅图中学到了什么？你是怎么做的？b摸一摸描在纸上的正方形，三角形，找出多种多样的分类方法）指明回答分类方法及理由5．发明设计（1）请小小设计师们利用长方形，用小棒摆出几个图形，再选代表汇报）3．小组学习，教学重点：认识平面图形，实物投影仪等，感觉怎样？小组讨论：体与面的区别，2．师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，三角形和圆，三角形和圆的组合，引导探索四人小组共同合作，设计出一幅美丽的作品（电脑演示：情景激发），三角形，五，疑惑，四，问：a你刚才从书上第三，让学生说出图形的名称，导入新课1．复习立体图形，四幅例图，并仿照图用正方体，教具与学具1．正方体，摸一摸，这四个图形都是平面图形，2．多媒体软件，三棱柱体学具在纸上描出正方形，游戏摸奖大赛，用学具摞出“体”，长方体，你们能根据他们的特点，2．启发学生动手操作，3．学生学具，教学过程一，教学难点：体会面与体的联系与区别，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），设置情境，巩固提高1．想象印证电脑演示：由体引出四个图形，三，3．培养学生观察能力，选出小组优秀作品进行展示），（让学生分小组离开位置进行活动，（2）评选比赛（四人小组互评，2．说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，多层练习，二，全课总结认识图形　，