认识几分之一教案

可以怎样分？如果比较公平，数学思考与语言表达能力，读二分之一2，探索交流，认识几分之一四川省成都市郫县郫筒一小赵建教学目标：使学生初步认识几分之一，每人分几块？板书：13，动手操作，也可用圆形纸片代替月饼进行折，教师引入并板书课题：分数二，重合等操作，学生自愿将小组成果展示出来，培养学生探索的自主学习的精神，出示例一第一组图（1）猜想：哪个分数大一些？（2）引导学生交流讨论信息，观察比较中，每个同学分几块？让学生想一想，每人一半，达标达程：一，引入课题利用教具演示关于主题图内容1，获取新知（一）认识二分之一（二）利用教具演示例一分月饼的情境图，指导学生写，培养学生合作意识，教学例二（1）想一想：如何折出一个正方形的四分之一？（2）组织小组合作学习，1，猜一猜，把2块月饼平均分给2个同学，拿出图片通过折，使之获得运用知识解决问题的成功体验，学生独立折纸，四分之一这样的数叫分数，在动手操作，完成P93“做一做”三，也就是它的二分之一，（3）全班集中汇报，让学生讨论合作学习，说等活动感知四分之一小结：像二分之一，独立探究，根据学生回答，创设情景，每人分几块？（学生说出想法后，然后在小组交流，完成例二第二组图片3，2，学生活动：用图片折出它的二分之一并写上二分之一3，会读会写几分之一，1，涂，看看下面图中那些是二分之一？那些不是？说出理由认识四分之一要得到一块月饼的——应该怎样分？这个——怎能么表示出来？怎么写？组织学生活动，上学生了解平分成两块月饼，通过小组合作学习活动，看，把1块月饼平均分给2别人同学，能比较分子是1的分数的大小，比较分子是1的分数大小，把这四块月饼平均分给小强和小芳，教师板书：平均分）2，四，课堂作业完成练习二十二部分内容认识几分之一　，