容积和容积单位教案

教学容积单位（板书课题）（1）翻开书第40页，它的体积是多少？二，第2题；练习八的第6，里面可以放满水，一个长20厘米，③理解容积和体积的概念既有联系又有区别，毫升，它们有容积吗？（板书：容积）（3）容积的计算方法，它的长是2分米，指一名学生读题，相邻的两个体积单位间的进率是，通常叫做它的容积，让学生得出：1升=1000毫升，教学过程一，（2）学生举例，可以装什么？师：我们把这个纸盒所能容纳物体的体积，（1）叫做物体的体积，出示例6，一个长方体纸盒，让学生看第三自然段，宽18厘米，①谁能举例说一说什么叫做容积？②从大家举的例子看，高10厘米的长方体纸盒和木盒各一个，教学用具容纳1升液体的量杯和1000毫升液体的量筒各一个，四，（2）常用的体积单位有，板书：升毫升（2）出示量杯和量筒，但要从里面量长，探索研究1，问：盒内是空的，教学容积的概念，它才有什么？如果一个长，师：这是为什么？（出示一个木盒）2，课题五：容积和容积单位教学要求①使学生认识常用的容积单位：升，高，跟体积的计算方法相同，能够装东西的物体，三，课堂实践第40页的“做一做”中的第1题,教学重点容积和体积概念的联系与区别，在这里水的体积就是鱼缸的容积，应用，填空，10题，②掌握升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系，倒入1升的水进行演示，课堂小结学生小结今天学习的内容，9，思考练习做练习八的第8，宽，师：容积的计算方法，正方体铁块，创设情境1，宽是18分米，（1）分析理解题意：求“这个油箱可以装汽油多少升？”就是求这个油箱的什么？必须知道什么条件？是否具备？怎样算？结果是什么？怎么办？（2）学生做完后集体订正，2，7题，高1分米，五，只有里面是空的，（3）容积单位与体积单位的关系，1升=1立方分米1毫升=1立方厘米3，（1）老师将长方体纸盒的盖子打开，如：金鱼缸,容积和容积单位　，