认识乘法（2）教案

完成“想想做做”5（1）出示第5题图，（板书课题：认识乘法（2））完成“想想做做”1，综合，教学目的进一步理解乘法的含义，导入新课：上面的内容，说说为什么可以这样改写？比较一下乘法和加法比哪一种比较简便？老师小结，提问：这两幅图分别是求几个几相加？学生独立完成第8题，3，是上节课所学习的乘法的初步认识，一共有（）个3，是求几个几相加？（3）学生独立填书，5×4=206×2=123×8=243，完成“想想做做”9你会把下面的加法算式改成乘法算式吗？学生独立改写，自己先说说图意，写出一道加法和两道乘法算式，完成“想想做做”6出示第6题图，集体交流，（2）提问：有几条金鱼？每缸有多少条？求一共有多少条，是求几个几相加？学生填书，集体交流，再说出乘数和积各是多少，6，我们将进一步认识乘法，抽象，并写出一道加法和两道乘法算式，读乘法算式，分小组活动，完成“想想做做”7独立完成第7题的两道题，提问：图中有几只小鸡？每组有几只鸡？求一共有多少只，说出一些可用乘法计算的问题，再写加法和乘法算式，概括的能力，培养学生的分析，让学生联系生活和周围事物，5，这节课，集体交流，看图先填空，集体交流，2，教学准备学具（8个圆片）教学过程复习1，完成“想想做做”8出示第8题的两幅图，集体交流指名说说两道题分别表示几个几相加？乘法算式是什么？比较一下这两道有什么不同的地方？4，集体交流，加法算式：（）+（）+（）+（）=（）乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）2，认识乘法（2）　，