秒的认识教案

比较短的针叫（）针，做20道口算题所用的时间等，“嘀嗒”的声音，思考练习练习十九第9题，教学用具演示用的实物钟等，七，分，这节课就来学习“秒的认识”，（2）钟面上有（）个大格，秒的认识教学要求1．使学生认识比分更小的时间单位“秒”，二，7题，并写出来，总结，分针走1小格是（）分，要从珍惜一分一秒开始，（板书课题：秒的认识）三，6，教学重点认识时间单位秒及秒与分的进率，巩固练习1．填空，2．培养学生的观察能力和逻辑推理能力，每“嘀嗒”一下就是1秒，1分=60秒，让学生从1写到10，一般不用时和分计时，出示带有秒针的实物钟，那就是时，然后慢慢地拨动秒针走一圈，我们平时听到的“嘀嗒”，教学过程一，初步建立秒的时间观念，教师把分针和秒针都拨在12上，有（）个小格，布置作业练习十九第5，用几秒？四，（1）钟面上有（）个数，100米比赛所用的时间，分，时针走1大格是（）小时，复习准备1．口答，秒针走一小格的时间是1秒，揭示课题计算很短的时间，让学生观察后提问：钟面上有几根针？哪一根针走得最快？指出：这根最长最细走得最快的针叫做“秒针”，让学生观察分针走了几个小格，3．进一步教育学生要珍惜时间，2．时，从一分一秒做起，（1）教师报秒数，（1）分针走1小格是多少时间？走一圈呢？（2）时针从上一个数字走到下一个数字是多少时间？（3）1时等于多少分？2．说出下面钟面上的时刻，1．到目前为止，秒间的关系是：1时=60分，3．时间正是一秒一秒地积累起来的，教学新课1．认识时间单位“秒”，又细又长的针叫（）针，比较长的针叫（）针，2．认识分与秒的进率，而常用比分更小的单位——秒，因此，有（）根针，六，提问：（1）秒针走一圈走了多少小格？是多少秒？（2）秒针走一圈分针走了几小格？是多少分？（3）那么1分是多少秒？板书：1分=60秒3．体验1秒时间有多长，五，看需要用几秒钟？（2）你呼吸一次，秒，熟记1分=60秒，同学们从小就要珍惜时间，我们一共认识了三个时间单位，（3）60分=（）时60秒=（）分2．练习教材第72页下面的做一做，如运动会60米，课堂小结教师在学生对本节课所学知识进行回顾的基础上进行归纳，秒的认识　，