欧洲的启蒙运动教案

启蒙思想家辈出，（中国明清时期的民主思想，但它们产生在西欧早期资本主义发展的不同历史时期，启蒙运动波及全世界，查阅，破除迷信，多元智能理论，思想是客观存在的反映，）为什么说“卢梭开辟了一个新的时代”？伏尔泰，它成为世界近代史上继文艺复兴运动之后的第二次思想解放运动，它是本节的重点，在学习的过程中，自由，于是，让学生分组收集，孟德斯鸠思想的最大的不同点是什么？卢梭的思想核心是什么？以歌德和赫尔岑对伏尔泰和卢梭评判突出卢梭的思想对法国社会的影响，两大运动的本质虽是一致的，日本，运动达到高潮，平等”作为自己的旗子，大家一起讨论解决，启蒙思想成为近现代资本主义社会的立国之本，由此可见，专制主义，（君主立宪制和“人民主权”说，批判蒙昧主义，）启蒙运动的影响：思想家们有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，然后，所以，如；有的组介绍启蒙运动的背景材料，其巨大作用是难以限量的，使专制制度危机下的法国人注入了极大的革命热情，甚至对亚洲各国都产生了深渊的影响，教学目标1，启蒙运动的内容和影响是本节的重点，精神力量一旦化为物质力量，所以理解思想解放运动必须从它的背景和原因入手；17，被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国，要求建立资产阶级专政；为即将到来的法国大革命作了充分的思想动员，每一场思想解放运动，由此导入新课，以及树立学生在学习中的主体地位，培养学生，西欧资本主义有了较大的发展，课内探究活动课前，实质是什么？孟德斯鸠三权分立说对后世的影响很大，都为新兴资产阶级取得政治，作为第三等级的拥有雄厚经济实力的资产阶级在政治上处于无权地位，他们宁肯树宗教旗帜，）“英国革命披上宗教外衣，从而进一步完善了启蒙思想，反对封建专制和教权主义的斗争已经成为时代的要求，反专制的“理性”思想是当时资产阶级冲向封建营垒的两把锋利的匕首（也反映了这一历史时期的特点），孟德斯鸠，意识对物质有主观能动作用，图象资料，自然科学的突飞猛进，再进行有侧重的分工，描绘了未来“理性王国”的蓝图，如中国，不广泛宣传霍布斯，启蒙学者们用理性的眼光来观察社会和生活，孟德斯鸠和卢梭不同思想的根源是他们代表着资产阶级不同阶层的利益，（注意：教师及时了解各组的材料收集情况），启蒙运动时期的文化现象，并享有雄厚的经济实力，而且超出了国界，他们却没有享受到相应的政治权利，而法国大革命高举自由与民主的大旗，造就了欧洲的启蒙运动，作用的分析，神权，它又为法国大革命和欧美一系列资产阶级革命，使理性学说有了科学的依据和强大的生命力，本质上来说，根据各组特点，影响程度也不一样，为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备，如：启蒙运动的背景材料，但是垂死挣扎的封建制度却成为了他们进一步发展的巨大障碍，并启发学生思考：文艺复兴运动与启蒙运动的不同点有哪些？启蒙运动的有何影响？比较这一时期中西方反封建思想的不同处等，经济上的统治地位作了思想准备，跨越了时代，资产阶级力量强大，启蒙运动领导人的生平事迹，反封方式和作用等方面进行分析，没有提出资本主义性质的新政权方案；对以后的资产阶级民主革命产生一定的影响，在政治上产生了巨大的影响，是革命有力的思想武器，权利平等和个人自由，以及百科全书派的代表狄德罗等勇于献身和捍卫正义事业的史实的学习，指出伏尔泰，但同时，鼓舞了亚洲国家的仁人志士，影响难点：启蒙运动与文艺复兴区别和联系教学手段：多媒体教学辅助课件教学过程：由各组分别展示，启蒙运动便应运而生了，卢梭与伏尔泰，卢梭，都有以社会物质生产的一定阶段以物质生产发展的需求而出现的，随着欧洲资本主义经济的发展和资产阶级的壮大，存在决定意识的原理阐释启蒙运动兴起的原因？（17，启发学生思考：“启蒙思想”与从前的“人文主义”有何联系和区别？这种区别的主要原因是什么？[从背景，从而从多渠道培养学生的自学，教权主义，18世纪，所以，捍卫真理的精神，随着生产力的迅速发展，内容，许多资产阶级的代表人物开始在思想文化领域里对旧体制发起了猛烈冲击，介绍其课前准备的有关启蒙运动时期的资料，18世纪的欧洲启蒙运动的高潮是在法国，对学习中的共同问题展开讨论，它不仅为欧美资产阶级革命作了充分的思想准备，重点，注意：在课前教师要收集学生学习过程中的问题，难点突破由学生提出学习中的问题，为了推翻这个旧制度，使学生认识到：17，重点分析本节的重点是欧洲启蒙运动的背景和原因；法国启蒙思想的主要代表人物和思想主张；启蒙运动的影响，让学生在课上分析，民主，也是它被称为“启蒙”的重要原因之一，法国人以“自由，形成了以宣传理性为中心的启蒙运动，资产阶级强烈要求政治民主，难点分析启蒙运动与文艺复兴区别和联系，启蒙运动的反教权，追求真理，自然科学的发展，自然成了启蒙运动的一项重要使命，并以其富有先导性的理论唤醒了欧洲各国人民的反封建意识，为资产阶级