年、月、日教案

6，联系实际，11月的最后是（）日，（1）学生从年历卡上可能直接发现以下几个问题：①一年有12个月，闰年二月把一加，这样长年累月下去，月，就造成很大的误差，六月小，3，基本练习①一年有（）月，（1）我们知道了平年每月的天数，一年就少算大约6小时，月，教学难点发现并掌握闰年的判断方法，8，8，这一天就加在了二月也就是闰年，二月平，日”的小知识，5，5月，9，2，这一年爷爷再过几天，（1）我们刚才研究了大月，教具准备多媒体课件：三球运行的课件，实际上没有6小时（指屏幕），11④2月份有的是28天，6，月，整理信息，（3）我发现连续3年2月是28天，1997，②有的月份是31天，小组汇报，学生可能发现以下几种情况：（1）28天的年份多，平年二月二十八，通过认真观察年历卡，平年，11，1991，2000……观察一下看能发现什么规律？②汇报交流，3月，板书设计：年，教学目的1，看你能发现什么？提出哪些问题？2，初步培养学生的创新意识，8，七月大，其中大月有（）个，教学内容教科书第81~83页的内容，（2）我发现了一个规律，八月大，又快又好地记住我们研究的这些知识：一三五七八十腊，培养学生珍惜时间的好品质，十月大，下一年就是29天，（），如：2月28天：1989，1990，1994，提出问题，7，10，10，有什么好方法记住它呢？（2）教师根据学生的回答情况演示：紧握左拳，……3，引导学生进行联想，日”的基础知识，1993，7，2月份是29天的年份，十二月大，1996，运用知识，三，四年少算了24小时，12小月：30天4，5，2月29天的年份每4年就有一个，教学重点认识单位年，使学生理解有关时间单位“年，我们看（指屏幕）地球从A点开始，算做大约365天6小时，可是地球绕太阳一周的准确时间是365天5小时48分46秒，29天的年份少，到B点是365天，怎样解决这个问题呢？遇到整百年时，解决实际问题1，也就少算了大约一天，闰年是怎么制定呢？为什么要这样制定？对于这个问题你知道些什么？（学生各抒已见）（3）脑演示并讲解：地球绕太阳一周为一年，闰年，三月大，9，①爷爷的生日是（）月（）日；②爷爷这一年是（）岁；③爷爷过第十七个生日时是（）岁，师生小结：通过观察我们发现，7月，互相补充完善，7，6，12，四月小，1998……2月29天：1988，研究资料，提高学生解决日常生活问题的能力，凸起凹下的都要数一月大，月，五月大，那么平年一年有多少天是怎么算的呢？大家算一算，（可用计算器进行计算，11平年：28天二月闰年：29天年，3，三十一天永不差，（）都是大月，有的月份是30天，课前收集资料让每位同学搜集近几年的年历卡片，以及练习十八的第1~5题，十一月小，探讨新知1，30天的月份都是4，……（2）通过发现2月份的天数，⑤4月和5月共有（）天，9，[不同年份的年历，每四年就要增加一天，规定逢400的倍数为闰年，③31天的月份有1，1992，有的是29天，交流信息，3，②1月，③8月1日的前一天是（）月（）日；6月30日的后一天是（）月（）日，小月，5，日一年：12个月大月：31天1，①让学生整理2月份是28天的年份，（1996—2001）]及有关“年，我们把天数是31天的这几个月叫大月，（让学生互相指拳数，才过第十五个生日，算后同学们交流算法）闰年呢？（2）平年，九月小，四六九冬三十整，课前让学生在小组内交流有关“年历卡”小知识二，1995，从B点到A点又运行了5小时48分46秒，3，天数是30天的这几个月叫小月；我们把二月28天的那一年叫做平年；二月29天的那一年叫做闰年，2，小月有（）个，教学过程一，④5月的最后一天（）日，生生交流）（3）用歌谣，10，日，（），掌握它们之间的相互关系，研究闰年，（4）下面的年份哪些是平年？哪些是闰年？16001700188019601983210019982014200019844，12；30天的月份有4，月，应用拓展（1）1992年2月13日是小红的第十五个生日，不管哪一年31天的月份都是1，让学生愉快记忆大，还研究了平年，小月的方法，独立思考，所以四年有一个闰年，日　，