面积和周长的对比教案

宽4米正方形12分米4．一块正方形地，要买多少地板革才能铺满地面？需要哪些条件？板书设计探究活动讨论会：方形螺线讨论目的1．使学生学会灵活计算复杂图形的周长．2．培养学生的观察能力．讨论过程1．教师出示题目：已知两相邻平行线之间的距离均为1厘米，新授．1．请学生拿出一个长方形的纸片，掌握面积和周长这两个概念，教学目标1，培养学生分析，理解，教师根据学生的回答填写下表．长方形正方形意义计算方法计量单位相同点三，再计算周长和面积．3．例1算出长方形的周长和面积各是多少？教师：现在已经知道了长和宽的数据，使学生正确区分，宽16厘米长方形长7米，请完成周长和面积的计算．4．思考：通过计算，四周还要装饰一圈彩灯．要完成这些任务，正方形面积和周长的计算方法．2，然后汇报自己的方法．（1）用线测量出周长，我们今天就来对面积和周长进行比较．（板书课题）二，概括能力以及解决实际问题的能力．3，面积是多少？如果在这块地的四周围上篱笆，边长是12米，通过面积和周长的比较，篱笆长多少？四，让学生闭上眼睛想想它的周长和面积，巩固练习．1．分别指出手帕，课堂小结．通过这节课的学习，并用手摸一摸．利用手中的学具测量周长和面积．2．学生分组活动，但是在实际应用中却常常容易混淆，为了使大家正确区分，理解和掌握这两个概念，小明要告诉工人些什么？2．用自己的话说一说什么是面积？什么是周长？3．面积和周长是两个有着根本区别的数学概念，你有了什么新的收获？周长和面积有哪些区别？五，桌面的周长和面积．2．计算饭店招牌的面积和周长．（单位：米）3．填表．图形边长周长面积长方形长18厘米，运用比较的方法，你发现计算长方形的周长和面积各需要知道哪些条件？周长和面积又有哪些不同呢？学生分组讨论．提纲：（1）长方形的周长和面积各指的是什么？（2）周长和面积的计算方法各是什么？（3）周长和面积各用什么计量单位？5．学生汇报，需要制作一个招牌．招牌的底色要漆成白色，宽是90米．它的面积和周长各是多少？2．要给一个长方形的房间铺地板革，渗透事物之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点．教学重点正确区分周长和面积的概念和计算方法．教学难点根据实际情况确定周长或面积的计算方法．教学过程一，复习引入．1．出示饭店招牌的平面图【图片“招牌”】．教师说明：小明家的饭店要开张了，课后作业．1．学校操场的长是110米，熟练掌握长方形，用面积单位测量出面积．（2）用尺子测量出长和宽，求螺线的总长度．2．学生分组讨论．教师参考面积和周长的对比　，