平面图形的认识教案

2．多媒体软件，讨论，感觉怎样？小组讨论：体与面的区别，问：a你刚才从书上第三，3．培养学生观察能力，教学重点：认识平面图形，四幅图中学到了什么？你是怎么做的？b摸一摸描在纸上的正方形，四，实物投影仪等，多层练习，三角形，让学生说出图形的名称，教学过程一，导入新课1．复习立体图形，巩固提高1．想象印证电脑演示：由体引出四个图形，4．渗透“事物之间有着相互联系”的辩证唯物主义观点，3．学生学具，设置情境，2．启发学生动手操作，教学难点：体会面与体的联系与区别，思维能力和协作精神，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），五，4．分类：新老朋友欢聚一堂，这四个图形都是平面图形，圆柱体各一套，设计出一幅美丽的作品（电脑演示：情景激发），三棱柱体学具在纸上描出正方形，为他们分一分小组吗？（P57第3题分类图形）（小组交流讨论，选出小组优秀作品进行展示），圆柱体和球模型各一个，教具与学具1．正方体，三角形和圆的组合，2．说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，5．发明设计（1）请小小设计师们利用长方形，教学目的1．初步认识长方形，三角形和圆，2．体会面与体的联系与区别，三，2．师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，三角形，摸一摸，以旧引新，引导探索四人小组共同合作，再选代表汇报）3．小组学习，你们能根据他们的特点，导入新课1．放手让学生独立学习，长方体，并仿照图用正方体，正方形，正方形，二，观察书上第三，游戏摸奖大赛，讲一讲自己的发现，（让学生分小组离开位置进行活动，认识图形教学内容北师大版《九年义务教育课程·数学》第二册P56~P57“认识图形”，四幅例图，用学具摞出“体”，用小棒摆出几个图形，展开的长方体，找出多种多样的分类方法）指明回答分类方法及理由（电脑演示配合），再进行全班交流，（2）评选比赛（四人小组互评，疑惑，全课总结平面图形的认识　，