年、月、日教案

学生汇报表格的填写情况，环节之三：用除于4来判断闰年1，地球绕太阳一周为一年，月，选取两三个同学就行）2，你会找到答案的，环节之六：师：学习到这儿谁能起来说说你学到了什么知识，这一天就加在二月，师揭示：我们将2月份是28天的这一年称为平年（板书）而将2月份是29天的这一年称为闰年（板书），这些数字有什么特点？（引出末尾都有2个0，我们把31天的月份称为大月（板书）而把30天的那四个月称为小月（板书）（板书在天数的后面）师：2004与2005年年历中不一样的地方出现在二月份了，谈话引入：现在你们每人的桌面上都有一个信封，跟老师一起深入地探索年，11月30天2月28天2月29天（以上板书如果学生没有回答完整可以适当引导）师：从以上同学们的回答后，老师适当评价并抓住学生的回答进行板书）年月日地球绕太阳一圈月球绕地球一圈地球自转一圈一年12个月1，让我们进入下一个环节，这些东西都是老师送给你们的礼物，认真观察并完成卡5，环节之五：认识平闰年的来历，现在请你们拿出卡4卡5，师：这跟你们想的有点不一样吧？为什么这些数能除以4但是有的是闰年有的是平年呢？是不是我们刚才的方法有错误呢？让我们一起拿出卡6，既然4年一闰，因此每四年就要增加一天，这里包含了我们今天要学习的内容，长年累月下去，这是一张2004年的年历和一张2005的年历，正好是经过两个月份，想想这些年份的2月份是多少天呢？3，12月31天4，现在先取出卡片1，一个是28天，看到年月日这个课题，说到礼物，老师都给它们编好号了，但老师有一个要求，老师板书在黑板上，9，默读一下里面的相关知识，精确的说是一年实际是265天5小时48分46秒，卡4是1993年到2005年间所有2月份的月历，你们试着动手算一算闰年年份与4有什么关系呢？（得出闰年年份可以整除4，实际上又多算了一点，1700年，学生汇报并阐述自己的发现，我们能不能找到一个最实用的方法快速的记住哪月大哪月小呢？教学拳头记忆法：师生一起动手比画教学口诀记忆法：环节之八：巩固练习小明在外婆家连住62天，日”并板书课题，地球绕太阳一周的准确时间是365天5小时48分46秒，日后我们就要深入学习年月日，日，4个小月，月，我们称它为_____年，简单地了解了年，1，就造成了很大的误差，2000年》，环节之七：月份天数的记忆法师：现在我们学了7个大月，同时思考一下卡3下面的问题：认真观察，还有一个特殊的2月，大家想想你们一般在什么时候会收到礼物呢？（本环节让学生讲自己的生日，都没余数，1900年，你们猜一猜看我们今天学什么呢？——引出“年，四年少算了约24小时，1800年，在接下来的课里面你们会发现很多你们以前所不知道的有趣的知识，老师现在想让你们根据卡1卡2，4，这信封里共有6张卡片，小结出整百年份要除以400，也就是少算了大约1天，一年以365天计算，年月日的来历：（看课件了解年月日）老师在“年”下面板书：地球绕太阳转一圈；在“月”下面板书：月球绕地球转一圈；在“日”下面板书：地球自转一圈，你知道哪些与年月日有关的知识呢？拿出来跟大家分享一下，引导课题：现在大家看看黑板上的日期，环节之二：1，6，2，这一年称为闰年，这一年是的2月份有______天，那一年就少算了大约6小时，卡片2和卡片3，你从上面表格中发现了什么？发现完后可以同桌交流，而平年年份不能整除4）4，现在电脑给出来他们除以4后得出的结果，第四年是闰年（29天）3，请大家看这一些年份《1600年，师生共同小结前阶段所学的知识，环节之一：1，里面的东西老师没让你们拿出来不要去动，然后填写卡3的表格，让学生根据一起得出来的规律来验证一下1984年2054年环节之四：教学整百年份的判断方法，老师引导并小结出“四年一闰”即前3年是平年（28天），把这些知识无保留的告诉大家，怎样解决这个问题呢？于是科学家规定：遇到整百年时，如2005年4月18日，月，5，相信你们很快就会有答案了，7，让学生讲一讲你是怎么判断出这个月是几天的呢？（看最后一个数）3，5，算作365天6小时，学生汇报后老师给出答案，（学生回答，我们可以看出一个月最多是31天，必须是400的倍数才是闰年，那这里面到底有什么奥秘呢？大家不要着急，8，让学生讲述你自己的发现，年，同时想一想你在这填写的过程中发现了什么规律？2，这个信封里有许多好玩的东西，月，都是整百年份）2，你知道是哪两个月吗？我国将在______年举办奥运会，等下老师叫你拿出哪一张你按序号抽出来，4，所以老师希望接下的时间你们能开动你们聪明的脑瓜子，你能不能在老师讲台上的年历中找到你生日的那一天呢？（学生翻好后再问你是怎么找到的）{小结出如何看日历}3，10，3，另一个是29天，日　，