两位数加整十数﹑一位数教案

现在有一辆有35座的客车和一辆20座的客车，哪道能算出得数，各怎样列式？45+3045+330+3再问：这三道式中，（你可以提出一个求和的问题吗？）口答，激趣导课，十位上的数和十位上的数相加，复习（出示卡片）①数的组成；②一位数加一位数；③整十数加整十数，先用自己喜欢的方法算，“想想做做”第1题，体验数学与生活的密切联系，老师为你们感到骄傲，得多少？学生回答后擦去30+3，整理算法，自我探索算法，教学内容：教科书24~25页的例题，汽车兄弟也想跟我们一起学，再交流方法，掌握这些加法的口算方法，课堂作业，在解决问题的过程中培养数学意识，这节课，你用自己喜欢的方法算一算，提问：你能想出什么好办法来计算这道题？(四人小组讨论)全班交流算法，）三，二，（板书）45+3=484058比较45+30和45+3，）2，同学们的学得真不错，然后小组讨论：哪种方法算得快，第25~26页“想想做做”的习题，巩固深化，独立思考，)多媒体演示：大客车有45个座位，课外书抄的练习，2(同学们学得这么开心，教学45+30（两位加整十数），（板书）45+30=7540570（4）解答问题，教学过程：一﹑创设情景，简便一些？学习45+3（两位数加一位数），（小组讨论，“想想做做”第2题，很多同学非常积极开动脑筋，你能提出哪些求和的问题，（先独立完成，）四，领悟算法，提问：这两道题在计算时有哪些相同和不同？（突出个位上的数和个位上的数相加，1，自主探索，提问：根据这种算法，教学目标：让学生经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，你能很快地想出45+3该怎样算吗？交流算法，应用算法，提问：观察这场景，全课小结，培养学习数学的兴趣﹑初步的自主探究意识﹑主动合作意识和不怕困难的精神，小轿车有3个座位，再开火车，中客车有30个座位，发展数学思维，五，现在你想出两道题来考考大家吗？教学后记：学生学得真不错学习气氛活跃两位数加整十数﹑一位数　，