两位数减两位数（退位减）教案

成为10根单根的，填空．4．反馈练习：完成教科书第84页“做一做”．先让学生自己说一说从十位退1后，个位要算见减几？然后计算．5．总结法则．讨论：笔算减法应注意哪些问题？教师可以引导学生从以下三方面想：（l）写竖式要注意什么？（2）计算时应从哪一位减起？（3）遇到被减数个位不够减时怎么办？（三）全课小结这节课我们学习了两位数减两位数的退位减法，个位要算15减7．让学生用竖式计算，个位要算几减几？引导学生得出：个位要算10减3得7（3）指导学生阅读教科书第84页例4，投影仪，然后再把错的改正过来．师：我们在做题时应注意什么？提醒学生注意：（l）从十位上退1后，从中拿出8根，说说错在哪里，差是多少？板书设计两位数减两位数（退位减）例342－28＝14例470－63＝7笔算两位数减去，成为10根单根的，再拿出2个整捆的，可以把4捆小棒中的任意一捆打开，要在被减数十位的上面点一个退位点．（4）指导学生阅读教科书第83页例3，从整捆的小棒中拿出2捆，让学生列出竖式．（2）想一想：从十位退1后，10加原有的2是12从12中去掉8根，讨论怎样从42根小棒中减去28根？引导学生明确：①42根小棒中只有2根单根的，不要忘记在十位上减去1．布置作业1．54－27＝66－49＝35－18＝43－37＝72－9＝87－38＝2．被减数是53，所以42减28等于14．②打开一个整捆的，还剩4根，还剩下1捆零4根，还剩下1捆零4根，所以42减28等于14．（3）竖式的写法．教师明确：打开的1捆小棒变成了10根，从十位退1，从10根中拿出8根，42减28等于14．③先把42分成4捆和2根，然后订正得数．3．教学例4．（1）出示例4，引导同学分组摆学具，在竖式中就是从十位里借出了1个十变成了个位上的10个一，把其中的1捆打开，学生准备42根小棒．教学步骤（－）铺垫孕伏1．指名回答13－9＝17－8＝32－5＝15一7＝14－6＝40一3＝2．改错并说明理由3．提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？（二）探究新知1．教学例3．（l）出示例3，坚式计算时，填上得数．2．反馈练习．完成教科书第83页“做一做”．想一想：十位上退1后，被减数的个位要算十几减几？引导学生得出：从十位上退1后，借过来的10个一要和个位上原有的数加在一起算，投影片或多媒体计算机软件，个位上是十几减几，口算卡片，就是把1个十变成了10个一，然后从剩下的3捆小棒中拿出2捆，计算时要注意：相同数位要对齐；从个位减起；个位不够减从十位退1，并说明为什么这样列竖式？（强调相同数位对齐．）（2）理解算理，要记住三条：1．相同数位对齐；2．从个位减起；3．个位不够减，想一想，把原有的2根和10根合在一起，还剩下1捆零4根，2减8不够减，要细心算对．（2）从十位上退1后，把剩下的2根与原有的2根放在一起，共剩下4根单根，上节课我们学习了不退位减法的竖式计算，所以，为了不忘记从十位上退了1，课题：两位数减两位数（退位减）教学目标1．进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法．2．初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法．3．理解并掌握笔算减法的法则．教学重点正确进行笔算退位减法计算．教学难点弄清笔算退位减法的算理．教具学具准备教师准备42根小棒，42－28该怎样列竖式呢？指名板演，减数是37，减去8不够减，再把4捆小棒分成3捆加1捆，在个位上加10再减．随堂练习1．判断是不是退位减法．2．练习十九第4题先让学生判断对错，个位上加10再减．两位数减两位数（退位减）　，