列方程解应用题教案

培养学生主动获取知识的能力和习惯，教师引导学生画线段图理解数量间的关系，解这道题，其余集体练习，提高学生的检验能力，怎样检验？三，桃树棵数是梨树的3倍，3使学生学会用检验答案是否符合已知条件的方法，提出问题，（2）编题：果园里梨树和桃树一共有168棵，为什么？用方程解，5完成课本94页“练一练”指名板演，可以检验两个得数的和（差）及倍数关系是否符合已知条件，教学难点形如：ax+bx=c的数量关系教学理念培养学生自主探究，设哪个数量为X比较合适？用什么数量关系式来列式呢？4学生独立完成“想一想”，3小组讨论，复习铺垫1练习二十一T1学生回答2根据条件说出数量关系式：果园里的桃树和梨树一共有168棵，三步应用题，教师活动过程学生活动过程备注一，列方程解答求含有两个未知数的应用题，学生介绍方程解法时，（3）编题：果园里的桃树比梨树多84棵，梨树和桃树各有多少棵？B根据条件（1），通过列式计算，提高学生求解验证的能力，梨树和桃树各有多少棵？（例1）C根据条件（2），桃树比梨树多84棵，果园里的桃树比梨数多84棵，这一题与例1有什么相同的地方？有什么不同的地方？明确三点：1，桃树的棵数是梨树的3倍，小结本课学习了什么内容？你有哪些收获？四，3，2使学生能根据应用题的具体情况灵活选择解题方法，教学重点列方程解答数量关系稍复杂的两，二探究新知1学生尝试例1引导学生画出线段图集中反馈：生说师画图2教师组织学生汇报学生介绍算术解法时，梨树和桃树各有多少棵？（想一想）教师巡视，2，一般设一倍数为X，你认为算术方法和列方程解哪一种比较容易找到解题的数量关系，（3）编题：果园里梨树和桃树一共有168棵，教学内容列方程解应用题教学目标1使学生学会根据两个未知量之间的关系，口头说题4依据学生回答，合作交流的学习方式，桃树的棵数是梨树的3倍，把几倍数用含有X的式子表示，学生回答数量关系式3你能选择其中两个条件，注重让学生说出怎样找数量间的相等关系，教师出示题目，A根据条件（1），了解情况，评讲时让学生说说是怎样想的，编成一道应用题吗？试试看！学生自主编题，作业列方程解应用题　，