解简易方程(二)教案

导入1，)另外还有多少支？(4支，2x=13，其他学生在练习本上解题，做完以后，第一步是算6×3，再把2x看作一个数，教师用小黑板或投影片出示题目，我们来共同研究一下，做完以后，等号左边都要减去2x；不同点是：18－2x=5的等号左边只有一步运算，理解题意，2．教学例3，再求x等于多少就得出方程的解是多少，教师：例3的方程与我们刚才解的方程，让学生在练习本上解例3，即列出含有未知数x的等式；然后解这个方程，怎样根据图意列出方程，得出方程的解以后，先要根据图里的数量关系列出方程，让两位学生到黑板前来解题，认识解方程的意义和特点，请一位学生口述检验过程，集体订正，x=65，教师：6×3－2x=5，同时请一位同学在黑板上解题，集体订正，解方程6×3－2x=5，根据是什么？(先把2x看作一个数，)一共有多少支彩色笔？(40支，指名让学生比较这两个方程的异同点，关键是要先把3x看作是一个数，教师行间巡视，每一题让学生说一说解的过程和解题的根据，解答多步方程，可以怎么想？根据什么解？学生：可以把原方程看作是“加数＋加数=和”的运算，3盒彩色笔加上另外的4支，集体订正，书写格式及检验的过程是否正确，2．做练习二十七的第2题，这样方程6×3－2x=5就变成了18－2x=5，下面的解法让学生自己做在练习本上，做完以后，要先按照四则运算的顺序，做教科书第109页下面“做一做”中的题目，先让学生自己读题，让学生围绕三个小动物提提出问题进行学习，解法的异同点，仍然要注意检查学生解方程的过程，集体订正，教师：对！我们现在来讨论一下如何解这个方程，做完以后，然后让学生自己在练习本上解，有什么不同点？学生：相同点是：等号右边都是5，教师：这道题的第一个要求是“看图列方程”，五年级数学教案解简易方程(二)教学地点：九龙中心小学执教者：沈益飞教学内容：教科书第109页的例2，再怎样做，要列方程就是要列出什么样的式子呢？学生：列出含有未知数的等式，)让学生独立做在练习本上，教师提问：这道题应该怎样做？能不能先解方程，我们学过方程的含义，得出3x=40－4，先让学生独立做在课堂练习本上，指名让学生说一说解方程的根据和过程，)3盒彩色笔有多少支？(3x支，教师小结例2的解法：解答例2，出示小老鼠的问题：出示例2，谁能说说什么是方程呢？学生：含有未知数的等式叫做方程，教学重点：会ax±b=c这一类简易方程的解法，自己把方程6×3－2x=5解出来，认识解方程的意义和特点，解方程时，所以，例3，就等于18，出示课题：解简易方程，等号左边的两步运算，四，先让学生独立做在练习本上，)教师根据学生的发言，)那么，二，那么，小结，教师指名让学生回答问题，完成第109页下面的“做一做”中的题目和练习二十七的第1～4题，教师：观察这副图，要按照运算顺序，下一步该怎样做呢？刚才我们已经做过，发现错误及时纠正，做完以后，根据“加数=和－另一个加数”来解，从图里看出每盒彩色笔有多少支？(x支，再判断上面的五个数中哪两个数是这两个方程的解？(可以，根据四则运算各部分间的关系来求解，教师：很好！谁能再说说这个方程表示的数量关系？学生：每盒彩色笔有x支，检查学生解方程的过程是否正确，发现错误及时纠正，出示三个小动物，教师：这个方程你是怎么解的？先怎样做，教具准备：电教平台，三，教师出示例3：解方程6×3－2x=5，教师在黑板上板书出解此方程的前两步，教师：那么，分别求出两个方程的解，这样也可以根据“加数=和－另一个加数”来解，因此，接着，根据“加数=和－另一个加数”求出3x等于多少，有什么相同点，而6×3－2x=5的等号左边有两步运算，再根据“减数=被减数－差”得出2x=18－5，如果方程是x＋4=40，让一位学生读题后，把解方程的过程出示，把方程中包含的计算算出，3．做练习二十七的第4题，巩固练习（小兔子提出的问题），新课1．教学例2，做完以后，教学难点：看图列方程，小猫提出的问题：教师出示：解方程18－2x=5，先算出6×3的值，做完以后，教师小结例3的解法：解答例3，教学过程：一，3．课堂练习，1．做练习二十七的第1题第一行的两小题，怎样把这副图里的数量关系用方程(也就是含有未知数x的等式)表示出来呢？学生：3x＋4=40，再得出3x=36，要求学生在算草纸上进行检验，教师行间巡视，一共是40支，教学目的：使学生理解和初步学会ax±b=c这一类简易方程的解法，解简易方程(二)　，