口算几百几十加减几百教案

学生做在练习本上，提问：大家分组讨论一下，这两道题还可以怎样算？让各组派代表汇报讨论出的算法，2，完成练习三第4题，并能选择自己喜欢的算法正确地进行口算，巩固练习1，因为几百要和几百才能直接加，填在书上，然后口答得数校对，三，口算第13页复习第2题得数，第3题，教学过程：一，教学新课1，教法可仿第（1）题，做“想想算算”第1题，引入新课（板书课题）二，2题后四道题，做练习三第1，得数是多少，教学内容：教材第13页例7，“想想算算”，老师根据正确的算法板书口算过程，口答，提问：加上的几百要加在哪一位上？2，课堂作业：练习三第1，课堂练习1，2题中的第一组两道题，说明可以选自己喜欢的算法口算，这道题可以怎样算？（配合板书）（3）指名口述530+400的口算过程，学生口答是怎样算的，教学例7第（1）题，530是由几个百和几个十组成的？360可以分为几百和几十？2，让学生做在课本上，四，练习三第1～4题，老师板书出来，然后再让几位学生说一说，老师板书“想”的算式，2，（1）在53+40下面板书：530+400=（2）提问：仿照上面一题，复习引新1，（4）指出：口算几百几十加几百，五，用同样的方法完成“想想算算”第2题，然后提问：为什么要用260-100？用同样的方法完成第（2）题，然后用小黑板出示，右各一道）53+4093-404，请小朋友说出下面两题的口算过程和得数，做好后口答算式，3，老师板书，所以先算几百加几百得几百，分左，（边说要求边板书算式，再把得到的几百加几十得几百几十，教学例7第2题，让学生解答第（1）题，教学要求：使学生理解和初步学会几百几十加减几百的口算方法，口算几百几十加减几百　，