利息的练习课教案

教师指出：取款时银行多付的钱叫做利息，他可以得利息多少元?是怎样计算的?”学生回答后，复习题：李力把120元钱存入银行，教学目的：使学生进一步了解利息的有关知识，掌握利息的简单计算，对自己也有好处，二，这种债券跟定期存款一样也是有时间期限和利率的，“题目中年利率是621％是什么意思?”学生回答后，1．订正第3题时，“李力的存款到期时，教师注意了解学生做题情况，教师板书：利息=本金×利率×时间120×6．21％×3≈22．36(元)“本金和利率一共多少钱?”让学生列式计算，还可以得到银行多付给他的一些钱．这些钱叫什么?”学生回答利息后，还学习了怎样计算利息，计算债券的利息的方法和储蓄存款利息的算法是一样的，可以提问：赵英去年11月1日存入银行800元钱，存定期3年，教师指出：存人银行的钱就是本金，什么是利息和利率，用第一种储蓄办法，教师板书：120十22．36＝142．36(元)教师：由此可以看出参加储蓄，4，不仅可以支援国家建设，每年每100元可得利息6．21元，知道什么是本金，到期时李力可得利息多少元?本金和利息一共是多少元?“李力存款的本金是多少元?”学生说出120元后，两年共得利息58．31元，定期2年，把528．35元再存入银行第二年的本息合计528．35×5．67％×l十528．35＝558．31(元)，教师指出：银行付给的利息是根据利率算出的，复习教师：上一节课我们学习了储蓄的一些初步知识，)所以解答这道题的算式应是：32÷(147—32)×100％三，发行的一种证券，利息是500×5．94％×2＝59．4(元)；用第二种储蓄办法，教师可以提问：“题目的问题是‘增长百分之几?’，减去500元，第一年后可以得到本息合计500×5．67％×l十500＝528．35(元)，教师指出：存款到期后，6题，再进行比较，教师可以提问：你知道国家建设债券是什么吗?学生发表意见后，是以1996年的存款为单位“1”的，到明年11月1日取出时，年利率是6．21％，它实际要求的是什么?是以哪个量为单位‘1’的?”(实际求的是1997年比1996年增加的存款数是1996年存款数的百分之几，提前做完上面题目学有余力的学生，可以做练习一的第7*题教师可以这样引导学生：先计算出两种储蓄办法各得到多少利息，一共存了几年?到期了吗?使学生明白，作业练习一的第5题，四，他不仅可以取回本金120元，教师可以简要地向学生说明：国家建设债券是国家为了发展国民经济建设，学生先独立做，所以采取第一种方法得到的利息多一些，教师板书算式：1500×7．11％×3十15002．订正第4题时，“银行在计算利息时是根据什么计算的?”学生回答利率后，所以解答这道题的算式应是：800×5．94％×2十8003．订正第6题时，从去年的11月1日到明年的11月1日正好是两年，课堂练习做练习一的第3，教学内容：教科书练习一的第3—6题，下面我们一起看一道复习题，再让学生说一说是怎样做的，我们要把暂时不用的钱存入银行，教学过程一，“李力的存款在银行存了三年到期后，教具准备：将下面的复习题写在小黑板上，帮助有困难的学生，利息的练习课　，