课题三：24时计时法教案

怎样算的，营业了多少时间怎样计算？老师板书，……晚上8时，3时……上午8时，学会计算简单的求经过时间的问题，想一想，二，并培养学生初步的推理能力，在普通计时法里，课堂小结这堂课学习了什么内容？1日等于多少小时？24时计时法是怎样记时的？怎样计算经过时间？四，所以1日等于24小时，是12小时；再走一圈到午夜12时又走了12小时，下午的时刻要把普通计时法的时刻数加上12，指名板演，课堂作业：练习十第5题，一日是多少小时呢？这就是我们今天要学习的内容：24时计时法，下午1时，与普通计时法比，是12时，使学生初步认识时间和时刻的区别，教学24时计时法，学生口答，比较方便，18时30分指的是什么？4小时指的是什么？（2）教学例2，读题，课题三：24时计时法教学内容：教材第48～49页的24时计时法，三，一日共多少小时？（2）演示：第一圈从夜里12时也就是0时起，……到中午12时，4题，提问结果，说说是怎样想的，一般都采用的是从0时到24时的记时方法，2，就是把时针走第二圈时，与书上校对，共24小时，钟表上的时针走了怎样的两圈，也是12小时，上午的时刻相同，通常叫做24时计时法，走一圈正好是中午12时，其余学生写在作业本上，9时，会用24时计时法表示时刻，教学具：教具钟面，说明：像上面这样分上午几时和下午几时来记时的方法，使学生认识24时计时法，指名板演，教学新课1，9时，学生准备学具钟面教学过程：一，例1，提问：题里用的是什么计时法？在24时计时法里，2，学生填在书上，集体订正，不使上午和下午时间混淆，共多少小时？追问：一日等于多少小时？板书：1日＝24小时指出：从夜里12时起，练习十第1～5题，这两个时刻各是几时？每天从8时到19时，中央电视台每天19时播放新闻联播节目，强调普通计时法要说明是上午还是下午，指名读题，2时，出示例2，下午2时教14时……晚上12时叫几时？24时也就是第二天的几时？指出：像这样的0时到24时的记时方法，提问：这是从夜里12时起走了几圈？现在是什么时候的12时？经过了多少小时？板书下面的直线图：第二圈再从中午12时走，夜里1时，2时，也就是第二天的0时，小黑板出示，其余学生做在课本上，画直线图，引入新课，（1）教学例1，提问：题里用的是什么计时法？这辆汽车从南京的开车时刻是什么时候？到达上海的时刻是什么时候？要求什么？说明：求路上用了多少小时，提问口答，教学要求：1，我们学过哪些时间单位？1个世纪是多少年？一年是多少个月？1个月的天数有哪几种情况？2，出示例题，这里的19时就是下午几时？说明：在24时计时法里只要直接说几时，通常叫做普通计时法，（3）认识24时计时法，练习十第3，广播电视等部门为了记时方便，一天又叫做一日，（3）巩固练习，例2和“练一练”，小黑板出示，练习十第2题，交通，教学求经过时间，（4）巩固练习“练一练”第1题，学生口答，练习十第1题，……再到夜里12时，3时，钟表上的时针正好走两圈，一定要说明是上午几时或者是下午几时，邮电，时针所指的钟表上的数分别加上12：下午1时叫13时，练一练第2题，在一日的时间里，（1）说明：1天就是1日，复习引新1，1日的时间就是一昼夜，就是求14时30分到18时30分经过了多少时间？追问：路上用了多少小时？你是怎样想的？这里的14时30分，让学生说一说是怎样想的，提问：第二圈是从中午12时到什么时候的12时？也就是经过了多少小时？板书直线图：提问：谁来说一说在一日里，教学随笔：课题三：24时计时法　，