加、减法的简便算法教案

然后分别贴出１——５的名次序号．4,老师和同学一起来检查信封中试题的正误，减法的一些简便算法．(演示课件“加，希望同学们在实际计算中可以使计算简便，减法的简便算法”，再算295－200，减法的简便算法”，最后排出比赛的名次．3，减法简便运算的方法，每个信封中装有１０道简算题的试卷．3，第二次用去335张，减法简便运算的方法．教学难点：明确要加的数或要减的数是接近哪个整百，出示课题)下载２．教学例1．(演示课件“加，教学目标：１．使学生理解并掌握加，因为60是一个整十数那么，减法的简便算法”，提高同学们的计算能力．(五)布置作业教材58页7，怎样算简便就怎样算．263－96－104970－132－68400－185－15472－126－12418题：学校买来2500张白纸，培养学生学习数学的兴趣，然后一个接着一个往下传，比赛结束后，出示例2)下载计算295－128－72．(1)让学生观察题里的数目有什么特点?(2)让学生联系例1同桌进行讨论怎样计算比较简便，获得本次比赛第一名的同学将每人得到一朵小红花．加，所以，第一次用去365张，还剩多少张？板书设计探究活动游戏：鸽子传信游戏目的：1，出示例1)下载育民小学图书室新买来130本图书．其中故事书46本，直接写出下面的得数2725－1745=()2725－980=()3．口算下面各题．574+200476－300247+20352－200615+300113+60（二）探求新知１．导入：利用复习中的口算最后一道题113+60．教师叙述:同学们会很快地计算出113+60的得数，等于从130里减去46与34的和3．学例2．(演示课件“加，逐步培养学生的简算能力及运用知识解决实际问题的能力．教学重点：学会并掌握加，先算(128+72)，怎样很快计算出象113+59这样算式的得数呢?首先我们要研究加，并放在每一组的第一个桌子上，准备一个画有鸽子的信封，减法的简便算法”，把准备好的题装入信封内，科技书34本，为什么?(3)教师强调:从295中依次减去128和72，其余的是连环画．买来连环画多少本？(1)让学生用两种方法自己解答．130-46-34130-(46+34)=84-34=130-80=50(本)=50(本)(2)学生讨论:两种算法结果怎样?哪一种算法比较简便?(3)教师提示:从130里依次减去46和34，老师开始计时由第一个同学开始答题，分别给每一小组取个名字．游戏过程：1，整十数，减法的简便运算，提高竞争意识，全班学生分为５个竖排，教师在黑板上划分出５个区位，在计算中使一些计算简便．2，多加了或多减了多少．教具和学具：教具：口算卡片．教学步骤：（一）铺垫孕伏1．减法的意义是什么？2．根据1745+980=2725，计算起来比较简便４．完成55页“做一做”用简便方法计算下面各题．567－55－145470－254－46(三)巩固发展(演示课件“加，等于从295中减去128与72的和而这两个数的和恰好是整百数，增强学生的集体荣誉感．游戏准备：1，每一竖排将有１０名同学组成．2，18题．7题：下面各题，减法的一些简便运算，当最后一名同学答完时把手中的题先交给老师然后再把自己的组名按照时间的先后顺序在黑板相对应的区域上写出来．2，并会在实际计算中应用．２．通过学习加，出示练习)下载下面各题，整十数；加上或减去整百，通过游戏使学生进一步掌握简算的方法，怎样算简便就怎样算．263－96－104970－132－68400－185－15472－126－124168－28－72437－137－63244+182+56200－173－27124+68+76(四)全课小结这节课学习了加，减法的简便算法　，