积的近似值教案

巩固练习（一）一种面粉的价格是每千克192元，算出操场的长．3．用同样的方法算出操场的宽．4．计算整个操场的面积大约是多少平方米．5．用计算器验证计算结果，可以用乘法表示并计算，通过帮助营业员阿姨开发票，她为单位购买了如下商品，带着计算器完成一次为家里买菜的任务（去自由市场），应得小麦款多少元？教学设计点评这节课从学生的生活实际引入，你能帮助营业员阿姨填写完整吗？（学生试做）教师：填的对不对呢？学完今天的知识，长595米，找的全．五，粮库小麦收购价是每千克0967元．小红家今年卖了小麦492千克，教学目标1．理解求近似值的实际意义，指导探索（一）出示例5粮库小麦收购价是每千克0967元．小红家今年卖了小麦492千克，用正常步长走路；记下有多少步，计算出这个操场的面积是多少平方米？（得数保留整数．）（二）一个三位小数“四舍五入”后成为570，操场面积活动目的1．通过活动，用“四舍五入”法取它的近似值是24，课后作业（一）一个长方形操场，学好数学能解决大量实际问题，2．在家长的陪同下，请同学帮助算出总钱数（得数保留整数）提示：如果有捐款数目相同的，计算出面积，课堂总结今天我们学习了用“四舍五入法”求积的近似值，应得小麦款多少元？1．请同学根据题意列式解答（指名板演）2．讨论：为什么结果保留两位小数？保留两位小数应看哪一位数字？3．教师介绍“四舍五入法”4．计算下面各题08×09（得数保留一位小数）17×045（得数保留两位小数）四，关于求近似值的方法还有很多，并记录这个数值．2．先步测操场的长，这个数最大可能是多少？最小可能是多少？七，从而提高了学生的学习兴趣，请同学们课后自己查看资料，关于积的近似值的探究活动1．班内开展一次“用自己零花钱，记录单活动过程1．测量一下自己一步的长度大约是几米（一般走路时的步长），使学生掌握小数乘法的计算方法．2．使学生体会到“数学来源于生活，导入新课教师谈话：王红的妈妈是单位的采购员，米尺，把每人捐款情况记录在黑板上（钱数用小数表示），由学生完成．（四）思考题：一个两位小数，用米尺实际测量操场的长与宽，掌握求积的近似值的方法．2．培养学生应用数学知识解决实际问题的能力．教学重点会根据实际需要求小数乘法中积的近似值．教学难点会根据实际需要求小数乘法中积的近似值．教学过程一，看谁找的多，看谁能帮助营业员阿姨填一份标准的发票？三，使学生真正体会到生活中处处存在着数学，商店为她出具了一张发票．出示图片：发票，复习旧知（一）口算021×043×0625×4017－00802×0312×005043×2005÷10（二）按要求取下面各小数的近似值．0384（保留一位小数）2859（保留两位小数）34（保留整数）7996（保留两位小数）二，板书设计积的近似值————“四舍五入法”例5，宽425米，计算出所共费的总钱数，募捐希望工程”的活动，里面数据没填全，这个小数可能是多少？最大可能是多少？最小可能是多少？六，生活中处处有数学”．活动准备计算器，买14千克应付多少元？（三）出示图片：发票，买14千克应付多少元？（二）一种面粉的价格是每千克192元，进行对比．积的近似值　，