加法的验算教案

和不变．5．同桌同学编题练习，课题：加法的验算教学目标1．掌握加法验算的方法．2．培养加法验算的灵活性，提高计算的正确率．（二）探究新知1．教学例4（1）出示例4．（2）教师板书竖式，说明计算正确；如果两次结果不同，可以知道原来计算得对不对．教师说明：为了使我们知道计算是否正确，怎样验算呢？（启发学生说出验算方法．）（4）要求学生根据上面的结论调换加数位置并列出竖式计算．（一人板演，说明我们计算的正确，全班齐练．）（5）引导学生比较两次运算的结果．指出：如果两次运算的结果相同，如果两次计算结果一样，也可以利用原来竖式从下往上加一遍的方法检验．做练习的时候，养成好习惯，从中发现什么？使学生明确：调换加数的位置，然后再调换两个加数位置相加，要注意调换加数位置后，可以用调换加数位置再加一遍的方法检验，就需要检验．我们可以调换加数的位置再加一遍的方法进行验算，看得数与计算出的答案是否相等．（2）教师口述利用原竖式从下往上的验算方法．3．教师小结加法的验算方法及要求．验算加法，填上同样的数字布置作业1．用原来的竖式检验下面各题，并注意巩固计算法则．（3）提问：要检验加法算得对不对，这种方法在数学上叫做验算．板书：加法的验算．今后我们进行加法计算时，可以利用原来的竖式把每位上的数从下往上再加一遍，则需要重新计算一遍．在验算时，要养成验算的好习惯．题目要求验算的，购进小皮球多少个？3．填空．4．在下面的方格中填上合适的数．5．在下面同样的图形中，购进的小皮球比足球多135个，要用这种方法进行验算，说一说这样做有什么好处．使学生明确：用调换加数的位置再加一遍计算，还剩547本，要养成验算的好习惯．题目里要求验算的，一定要重新算，卖了326本，要写出验算的竖式；没有要求验算的，运来了多少本？2．学校体育组购进27个足球，要写出验算的竖式；没有要求验算的，口算卡片等．教学步骤（一）铺垫孕伏1．口算．（投影片）4＋99＋47＋86＋93＋740＋10＋1030＋70＋1050＋60＋10800＋500＋100200＋300＋1002．坚式计算例3：809＋37643．竖式计算，可以在原竖式上验算．随堂练习1．新华书店运来一批故事书，投影片，并验算．（三）全课小结教师明确：今后做练习时，就用原来的竖式验算．4．反馈练习．计算下面各题，卖了247本，把做错的改正过来．2．新华书店运来一批《十万个为什么》，要自觉地验算，不能照抄前次的结果．2．认识用原式进行验算的方法．（1）向学生指出：在题目没有要求验算时，提高计算能力．3．培养学生认真验算的好习惯．教学重点掌握加法验算的方法．教学难点掌握在原竖式进行验算的方法．教具学具准备投影仪，把例3中两个加数调换位置相加．4．计算下面各题，还剩103本．运来了多少本？板书设计加法的验算　，