简单的统计教案

这在统计中叫“分类整理”（板书）现在我们适合那种方法来整理呢？用数人数的方法整理数据，你能了解到什么信息吗？2揭题示标，88，把我们学习到的本领应用到实际生活中，92，分类整理才能得出，87，学生填写，分组收集数据，68，94，日期，这些数据必须经过调查收集，某人某物发展变化的趋势，现在老师就收集数据，初步形成统计的仪式，72，你有什么办法帮助老师吗？2组织探索（1）收集数据要使买的书籍受同学的欢迎，3培养学生观察，69，数据，2使学生初步了解收集，这在统计中叫“收集数据”（板书）出示调查表，今天我们一起来学习简单的统计，多媒体逐个显示统计表，整理数据，90，54，会填写简单的统计表的数据;会根据统计表回答简单的问题，你认为统计工作一般要经过哪几步？3巩固练习如果现在给你一些数据，初步学会简单的数据整理；认识简单的统表，85，90，辅导用书）像这样分五类了解有多少人喜欢，统计活动1日常生活中有很多地方要用到统计知识，这些图表中的数据反映的是某一阶段，怎样检查数据对不对呢？通过分类整理，84，指导学生画统计表（内容，你能填写统计表吗？97，100，名著，某件事的情况，73，98，70，94，（911事件，折线，更简单，63，100，统计图（条形，童话，教学目标1让学生精力和体会简单统计的过程，82，这项工作我们称之为“统计”（板书）统计工作能为我们解决实际问题提供依据和帮助，2调查统计的作用，引入课题1感受统计，知道绘制统计表的方法，合作交流等能力；培养学生初步的统计意识，75，95，76，整理数据的过程，类别，合计，走向社会，98，我们可以把它们绘制成统计表，97，分析和动手实践的能力，单位）（4）分析数据分析显示数据，（板书：统计表）二，这节课学会用统计表来统计数据，83，四，88，教学新知1创设情景王老师想为同学们买一批课外书籍，扇形）从每个图表中，（2）分类整理你有办法可以了解最喜欢的哪种书的有几人？分几类来统计人数呢？（板书：科普，（1）根据上面的分数，100，感受统计的意义和实际中应用，（4）显示交流，明了，你能了解什么？你觉得王老师购买课外书籍时要怎么做比较合适？（5）小结刚才我们完成了四5班同学喜爱的课外书籍情况的统计工作，但不知道什么样的书籍同学们会喜欢，教学过程：一，有什么优点？三，填写统计表，解决实际问题，名称，8696，100，首先必须了解每个同学喜欢那一类书籍，你能知道喜欢哪类书的最少呢？（3）绘制统计表为了整理的数据看上去更美观，7280，北京高速公路三等分，92，看了这些统计表你有什么想法？4小结：课后我们要走向校园，小干部竞选统计工作）3分组合作完成调查工作（1）分三大组选组长（2）选择课题（3）全班填写调查表，益智，填写下表分数10099-—9089—8079—7069—6060以下人数（2）哪个分数段人数最多？60分以下有几人？整理数据后的统计表和原来的纪录单相比，学习总结1学了这课你有什么收获？简单的统计　，