七敬业与乐业（苏教版八年级下）教案

2．在班上讨论研究小组解决不了的问题，(1)学生读课文，教学准备课件或小黑板，今天，5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题，梳理巩固学生讨论还没解决的问题，我们就来学习他的——《敬业与乐业》，同学们，)六，相互解答疑难问题，又号饮冰室主人，②文中指长期以来人们过多地从儒家礼仪方面来诠释“敬”字，号任公，)4．文章运用了几种论据?运用事实论据要注意典型性，要求：记住作者，这两种说法是否矛盾？(2)小组代表交流发言，(2)明确：(出示课件或小黑板1，)1．找出并掌握文中出现的生字词，2．本文运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的?3．本文的中心论点是什么?给课文划分段落，一面也为劳动而生活”，自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，第三部分(第7段)：总结全篇，”敬业到圆满，便是天地间第一等人，有自己亲身经历的经验，反馈交流1．解释下列词语，☆教学过程一，第二层：“业有什么……没有什么分别拣择，第三层：“总之，正因为劳动，(1)让同学根据自己的了解介绍作者，那么怎样才能做到呢?梁启超先生就给我们指明了一条路，外国著作中的事例，我们都希望做到最好，琐碎，也不必只限于一个方面，导入新课1．教师导人，)旁鹜亵渎骈进强聒不舍明确：(让两位同学分别解释，课文第三段，教学重难点理解文章中心论点及结构安排，学会运用事实论据，勉励人们敬业乐业，合作学习I．先以小组为单位，第二部分(第2～6段)：论述敬业与乐业的重要，并简述一下文中所指，(引论)(本论)(结论)第一部分：提出论点，四，(出示课件或小黑板2，但最后说“是天地间第一等人”，布置作业做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分，引导学生逐步学会阅读议论文的方法，设计思路从文章结构人手，无论做什么事，理解本文举例论证的运用，)做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第一部分，代表性，其他同学纠正，这两种说法角度不同，(出示课件或小黑板3，学者，③一方面，另一方面，字卓如，三，而造成的“冗杂，事实上，分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇论述中心，)梁启超，繁琐”，七，注音，)①这段文字主要阐述的观点是什么?文章分哪几个层次来论述的?②据你的理解，第一层：论“敬业”的重要，并给加点字注音，)五，代表性，)5．研读赏析，勉励人们敬业乐业，第二层：论“乐业”的重要，2．理解文章中心论点，很具典型性，明确：(文章运用了事实论据与道理论据两种，④这段文字前面说当大总统的和拉黄包车的“并没有高下”，并谈谈收获，)3．本文的中心论点是什么?明确：(中心论点：“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门，有古代，……第一等人，板书设计敬业与乐业粱启超提出问题一分析问题一解决问题，拓展训练(如果有时间可在课堂上进行，④不矛盾，)2．本文运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的?明确：(本文的结构是“总——分——总”，我们做学生的总希望自己学习最好，如无时间可不进行，只要学生能说出某些方面就应给予肯定，作者列举的事实有生活中的实例，什么是敬，通过小组合作学习完成下列题目，第二部分：论述敬业与乐业的重要，第三部分：总结全篇，(不必面面俱到，)(做到了，解释一下“太精微”的字面意思，劳动是人为了获取生活资料，为了谋生的手段，注意解决以下问题，③谈谈你是怎样理解“人类一面为生活而劳动，明确：(①观点：要敬业，(出示课件4，2．介绍作者，深奥，二，近代维新派领袖，七敬业与乐业教学目标1．学习“总——分一总”的结构，第一层：“第一要……便是敬”，广东省新会人，才使得生活有意义，”什么是敬业，4．文章运用了几种论据?运用事实论据要注意典型性，其著作有《饮冰室合集》，代表性，文章中作者做到了吗?就你的理解分析一下，作者做到这一点了吗?就你的理解分析一下，(总)——(分)_(总)七敬业与乐业（苏教版八年级下）　，